还想问问楼主一个小白问题，孩子过了识字关到底是个什么状态？是不是拿起任何中文图书，只要内容感兴趣就能读下去？类似中国小学生的水平？我不认识在德国长大的中文比较好的孩子，所以有点想像不出。
再报告一下我们家的战况。我坚持念了一个多月的论语，但是我们家的没见长兴趣，上两个兴趣开始过来夺书了。后来我同时也试了浅显的唐诗和古文观止，她比较爱听，可能因为音韵美，内容好懂吧。 回复 4# 如幻
多谢你的详细答复。我念论语时其实不太关注孩子，主要是自己念，因为基本我一开始念她就跑开了。每次她回来试图阻止我再念下去，我就和她说请让妈妈再念一会，你自己去玩吧，她也听。可是这样的次数多了，她觉得这本书老是阻隔她和妈妈，就干脆来抢。期间其实她也试过坐在我身上听，但是一个字也听不懂。我觉得她不喜欢这本书是因为觉得很挫败。我们家的这个孩子其实是读书狂，从13个半月开始每天看书讲故事，少则一小时，多则两三个小时，都是她自己要求的，天天追着我讲故事。现在我拿着她不懂的书大声念，她一个字也不明白，反差太大了，有点难以接受。后来我试着唐诗，还有陋室铭什么的，里面有不少字她听得懂，效果就不错。
说到底，我其实心底里面确实还有点犹豫，没到你说的心安的状态。诵读对学习的好处不必说了，我完全支持。我的问题是在教材上。先秦的语言和现代汉语相差太大，孩子念诵之后，基本不懂意思，我对这种刻录机的学习方式还存有疑虑。比如幼龄儿童学习语言时，都是模仿大人说话，然后慢慢揣摩意思，尝试使用，这种学习是一种主动学习。而念先秦文集，我相信天天反复熏着，孩子总会张口背诵，但是这样的学习是不是太被动了? 排挤了孩子自主学习的空间?
关于识字关，我还想问一下，孩子中文西文的识字观都过了之后，挑选图书时有没有语言偏好?
又问了一堆问题，如果mm能拨冗赐教，感激万分。我担心自己如果心里没有彻底心悦诚服，以后会影响孩子的读经效果。 回复 6# 如幻
谢谢如幻这么细心的解释。不说苦口婆心，也是肺腑之言。其实自己的孩子已学有所成，实属不易。
对于幼儿读经的理解问题，我始终有一点不是很明白。有句话，读书百遍，其意自现。对于古人来讲好一些，对于现代人缺乏这种环境，而且通假字的误解，知识的不足，真是读了一百遍估计其意也不能自现。对于儿童来讲，会背会认，但是大部分内容肯定是不理解的。经典不光是语言的精美，更是思想的精华。一个三岁的孩子可以懂很多的道理了，对那些很好的思想为什么就不能做些解释？ 对他的个性成长很有帮助的，为什么一定要他自己长大了再去理解呢？ 回复 8# 如幻
就是啊，其实一层窗户纸。这回心里的疙瘩没了。多谢，多谢！
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