lektinol 发表于 2011-12-1 15:38 static/image/common/back.gif
快来说说，有什么负面效果？这两天一直给孩子在研究蒙氏幼儿园的问题，也就牵扯了以后上不上蒙氏小学的问 ...
家长觉得很混乱，对小孩专心学习并无好处。混班上课，老师讲二年级的内容，一年级的小朋友坐在那里又不懂根本就是浪费时间，老师讲一年级的课，二年级的学生已经学过了根本没兴趣，而刚入学的小孩集中注意力的时间本来就不长，这么一折腾很是durcheinander，学习无效率。
凌波不过横塘路 发表于 2011-12-1 17:31 static/image/common/back.gif
家长觉得很混乱，对小孩专心学习并无好处。混班上课，老师讲二年级的内容，一年级的小朋友坐在那里又不懂 ...
是吗？怎么会这样？按道理来说，你说的这些缺点，应该正是混班的优点之一啊。孩子不是按照年龄来分班，而是按照知识水平来分的，一年级的小朋友，如果他在这个科什么都会了，他可以去二年级，或者3年级的班上课。3年级的小朋友，如果他在某一科不太好，他可以去听2年级小朋友的课。怎么会出现，一年级什么都不懂，还进了2年级的教室。2年级什么都懂了，还去1年级的课堂。
我觉得可能有两种情况，第一种情况是，我确实听说，有的学校刚刚引进这种混班制的时候，老师没有经验，然后，整个小学乱得一塌糊涂，可能比你说的还要混乱。这种情况我觉得属于个例，毕竟还有已经走上正轨的混班制的小学。第二种情况是，老师照顾不过那么多的学生来，不可能每节课，告诉每个学生，你该去听几年级的课，也就是说不可能让每个学生都走进正确的教室，再加上有些孩子（或者大部分的小孩子）本身搞不清楚自己该进哪个教室，于是就经常这么混乱。这样的话，就很不好了，因为孩子是需要老师引导的。到底是什么情况呢？有经验的妈妈来说说啊。
lektinol 发表于 2011-12-1 23:08 static/image/common/back.gif
是吗？怎么会这样？按道理来说，你说的这些缺点，应该正是混班的优点之一啊。孩子不是按照年龄来分班，而 ...
是优点么？ 我也觉得是浪费时间。上课在一个教室坐着，低年级的听不懂高年级的课，高年级的要重复低年级的内容，对哪个来说都没有学习的乐趣。分教室我觉得是个不错的注意，低年级的孩子有能力有要求的话可以去听高年级的课，但是不是每个低年级孩子都有这种能力。而且，人的理解能力是随着年龄的增长而增长的，对很多孩子来说，没到那个年龄，就学那个内容，即使有点基础，也理解不了。
凌波不过横塘路 发表于 2011-12-1 22:42 static/image/common/back.gif
是优点么？ 我也觉得是浪费时间。上课在一个教室坐着，低年级的听不懂高年级的课，高年级的要重复低年级的 ...
看来我得再花些时间了解什么是蒙氏教育，什么是混班制。听你这说的，我觉得我是越来越搞不懂了。还好我孩子还不到两岁，其实我知道这个混班制可能还没有几天。可能过几年，不断地听别人说，不断地咨询，而且孩子也会表现出自己的个性来，就知道哪个更适合自己的孩子了。
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蒙氏算是技校或艺校生的培养机构吗？
收藏，收藏继续关注。我家孩子还有两年，估计我会送他去蒙校的。