合作办学 | AI赋能,智见未来——杭师大专家团队把脉“学思2.0”课例实践
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10月17日，杭州市临平区小学数学“AI赋能课堂”送教活动在奉化区凤鸣未来学校成功举行。本次活动通过课堂展示、互动研讨与专家引领，为师生们带来了两节别开生面的AI数学课，共同探索了技术赋能下课堂教学的新样态。
杭州市临平崇贤第一小学的鲍老师和505班的孩子们共同带来了《有趣的密铺》一课。课堂伊始，鲍老师与AI助手“豆包”展开对话，以“什么是密铺”这一问题引出学习主题。随后，通过“识别密铺现象”、“探索可密铺的图形”以及“提出新问题深入探究”三个层层递进的任务，引导孩子们开展小组合作。在“豆包”的辅助下，学生们动手操作、积极验证，逐步揭示密铺背后严谨而有趣的数学规律。课堂最后，鲍老师鼓励孩子们充分发挥想象力与创造力，去尝试设计更多的密铺图案。
杭州市临平区崇信小学徐妍老师和405班的孩子们共同呈现了《条形统计图》一课。徐老师以“跳绳”为真实情境，引导学生从数据整理出发，逐步展开对条形统计图的学习。通过“收集数据—整理分类—绘制图表—分析解读”四个环节，借AI“豆包”赋能，让孩子们逐步掌握条形统计图的绘制与应用。徐老师还寻找“仰卧起坐、秋游”等现实问题，进一步感悟条形统计图的价值，激发孩子们用数据思维观察世界、解决问题的能力。
下午，课堂展示结束后，吕立峰特级教师以“AI赋能数学课堂”为主题，对两节课例进行了专业细致的点评。吕特借助思维导图，层层剖析每一教学环节，既充分肯定了两位教师在教学设计中的创新实践，也从理论高度提出了更严谨的教学建议，为如何更好地将AI技术融入数学课堂指明了方向。 两天的活动，既有高校博士的基于观课展开的理论指引，又有生动的课堂与实践，为我校数学教学提供了“AI赋能、思维赋能”的新范式。让我们将技术融入设计，让探究回归本质，共同构筑滋养学生思维成长的“学思”课堂。
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