AI破局者:重构教育生态的实践与未来——上世外三亚学校“AI原生年级”研讨会圆满落幕
作者：微信文章AI
重构教育生态的
实践与未来
上世外三亚学校“AI原生年级”研讨会圆满落幕
当AI的浪潮席卷而来，教育界充斥着两种声音：一种是技术至上的狂热，另一种是对教育本质失落的忧思。我们是否注定要在昂贵的设备、繁琐的培训和虚无的概念中摇摆？
2025年10月17日，一场以“AI破'元'土，智育向阳生”为主题的七年级AI原生年级建设”研讨会在世外三亚学校给出了坚定而清晰的回答。多位教育专家、学校管理者与一线教师齐聚，共同探索AI赋能高质量教育的未来路径。这不仅是一次会议，更是一次教育理念的焕新与重构，标志着学校在探索未来教育形态的道路上，迈出了坚实而先锋的一步。
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何谓"AI原生年级"？
“AI原生年级”不是技术的简单叠加，而是一种教育生态的重构。AI应该像阳光、空气和水一样，自然流淌在教与学的每一个环节。上世外三亚学校以国家"人工智能+"政策为指引，围绕"高质量教育+AI"理念，构建三大融合板块：
高质量教学+AI：通过提示词备课法重塑教学设计，赋能教学、评价与教研全流程。例如，语文课运用AI进行作文智能批改与个性化推荐阅读，数学课借助智能题库实现分层练习与错题追踪。
高质量育人+AI：构建"一生一库"学生知识库，实现个性化成长追踪。系统自动记录学生的学习轨迹、兴趣发展与能力成长，为每位学生生成专属学习路径图。
高质量管理+AI：以数据驱动决策，优化资源配置，提升管理效能。年级周报自动生成，课堂行为数据可视化，帮助教师精准调整教学策略。
课堂从"师-生"二元结构，演进为"教师-学生-AI"三体协同。AI成为课堂中不知疲倦的"助教"、全知全能的"学伴"、客观中立的"观察者"，深度参与教学动态生成。
走出"三低三高"的实践路径
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我们摒弃"高投入、高技术、高负担"的传统路径，探索出一条"三低三高"的AI教育实践之路：
三低：低投入（仅用普通平板与基础模型）、低负荷（不增加教师额外操作）、低门槛（一键部署、语音交互）
三高：高产出（学生参与度提升40%）、高效率（备课时间节省50%）、高质量（课堂目标达成率超90%）
短短30多天中，我们从理论、技术到实践系统推进：
理论筑基：以高质量教学理论为指导，确保技术服务于育人初心。
技术落地：聚焦提示词、知识库、智能体三大工具，提出"一切皆可提示词"理念。开发出《提示词教学指南》与《学科智能体设计手册》。
实践成果：
为207名学生建立"一人一库"，实现学习过程数据化；
构建学科知识库，赋能教师精准教研；
开展"提示词狂飙行动"，激发教师内驱力与创造力，累计产出优质教学提示词320条，智能体教案85份。
一场研讨会，一次思想的聚变
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本次研讨会不仅是总结，更是一次方向的校准与动力的注入。
张伟春教授提出"聚焦学习结果与分层提升的周循环教学教研工作法"，构建"提示词-上课-教研-跟踪-反馈"的迭代飞轮，推动教研从"闭环"走向"飞轮"。他现场演示了AI如何实时分析课堂数据，在5分钟内生成个性化学习建议，令在场教师惊叹不已。
张安仁院长则提出"教学智能体"四层架构，强调"教师在AI时代是更重要的'教学设计架构师'"，而AI正成为课堂中不可或缺的"第三角色"。他以英语课堂为例，展示AI助教 如何实现全班口语练习的同步纠音与评分。
中国技术教育学会中小学专委会执行主任陈庆贵评价我校探索为"原创的、走在全国前列"，指出我们正为中国AI教育探索一条可复制的路径。"这里没有堆砌硬件，而是真正用AI重构教学流程，这是最具推广价值的模式。"
吴虹理事长与严红理事长共同强调："坚持规律，坚守理想"。科技可以快，但教育必须是慢的艺术，要用"哺育"的心态看待成长。他们建议建立"AI素养成长档案"，记录每个孩子在数字时代的品格养成。
刘静波校长在总结中说道："我们明确了高质量教育与AI融合的可实施框架。教育必须坚持'规律 + 理想'，AI要从工具走向角色化，成为课堂中的协同参与者。我们的'五化模型'——概念化、模型化、提示词化、智能体化、平台化，已逐步落地，并在语文、数学、英语三科取得显著成效。"
本次研讨会不仅是对阶段性成果的总结，更是对未来教育形态的深度思考。从教学到育人，从课堂到管理，AI正在重构教育的每一个环节，让因材施教从理想走向现实。在遵循教育规律的基础上，借助科技的力量，我们将继续探索"高质量教育+AI"的更多可能，让每个孩子都能在AI赋能的教育生态中，找到属于自己的成长路径，绽放独特的光彩。未来已来，我们正以坚定的步伐，走在重构教育生态的旅程中!
你不是替代，是点亮；
你不是边界，是远方。
当AI成为教育的另一种呼吸，
我们终于明白——
未来，不在他处，
就在每一个孩子被照亮的眼神中央。
END
撰文：陈曦、赵洋洋
美篇：李宛桦
终审：李明勇
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