AI学伴赋能新课堂,智融教学启迪新思维——2025学年南海区AI学伴项目交流研讨活动(丹灶镇有为小学专场)
作者：微信文章为了进一步落实《魁星领航智学南海——南海区推进中小学人工智能教育创新行动方案（2025-2027年）》的要求，积极探索人工智能与学科教学融合，促进学与教方式变革，2025年11月28日上午，丹灶镇有为小学成功承办了AI学伴项目交流研讨活动。本次活动汇聚区域教育专家、一线教师与技术团队，共话AI赋能教育的新实践、新思考。
一、教研齐聚，共襄盛会
活动伊始，主持人邓妍介绍出席本次活动的嘉宾，分别有：南海区教育发展研究院教育技术中心副主任梁堃主任、南海区教育发展研究院教育技术中心人工智能教研员正高级特级教师张英华校长、南海区AI学伴项目负责人梁宝莹老师、南海区AI学伴项目教研负责人石秀平老师、丹灶镇教育系统党委副书记何永成主任、丹灶镇教育发展中心教研组组长邹卫平校长、丹灶镇教育发展中心电教专干兰小军校长、有为小学麦挺锐校长、张笑真副校长、南海区小学语文骨干教师吴碧连主任、南海区项目组教研团队的老师们、以及丹灶镇各兄弟学校教师代表，大家齐聚一堂，共同见证AI与教学融合的初步成果。
二、智慧课堂，AI赋能
两节AI学伴赋能课例同步开展，分别由冼泳希老师在可为厅执教语文课《雪地里的小画家》，唐芷晴老师在录播室执教数学课《解决问题》。
语文课上，冼泳希老师为110班的学生们讲授了一节精彩的《雪地里的小画家》，教学中融合识字写字、朗读背诵、口语表达等多元目标，通过 AI 情境创设、平板互动、游戏闯关、AI对话等创新形式，让学生在感受童趣的同时，积累字词、培养语感，引导学生观察自然、热爱生活，在梯度化任务与多感官体验中，展现语文课堂的生命力与活力。
数学课上，唐芷晴老师为109班的孩子们上了一节《解决问题》。整节课以“寻找醒狮博物馆镇馆之宝”为故事主线，由数字人向导带领孩子们沉浸式穿梭在充满岭南韵味的卡通场景中，瞬间点燃探索热情。讲解例题时，老师引导孩子们寻找信息和问题，并逐步帮助孩子对题目信息和问题进行理解，并用“画一画、数一数、算一算”的方法解题，还用AI小程序检验。在枚举练习中让学生自行出题，关注学生的个性化，并让学生把自己的想法和AI进行对话，展现了AI和课堂的有效融合，体现数学课堂的趣味性。
三、互动思辨，聚焦未来
课例展示后，两位执教教师分别就教学设计、AI应用场景与教学反思进行说课。冼老师分享本课的亮点，融合多种互动形式，小组PK读、小老师带读、平板翻字卡等方式，强化了生字认读效果。随后，她也对课堂节奏把控等不足进行了反思，并提出了改进方向。
唐老师也分享了本课的亮点，以AI数字人故事为主线点燃孩子们探索的热情，层层深入，课堂中让孩子们体验AI智能体带来的高效反馈与个性化支持，真切感受到人机协同所能创造的沉浸式学习乐趣。同时，她也坦诚分析了本节课有待优化的环节及后续思路。
在专家点评环节，南海区教育发展研究院张英华校长高度肯定了两位授课老师，认为两位教师教学把控能力强，注重启发引导，紧密联系教材，创设了生动有趣的情境，让学生沉浸其中。张校长还指出：AI不是替代教师，而是拓展教与学的边界。今天这两节课让我们看到，AI在个性化辅导、即时反馈方面的优势，但也提醒我们AI学伴是一个辅助的工具，教师要利用好这个工具，更好地为学科教学进行服务。
南海区AI学伴项目教研负责人石秀平老师也对授课老师予以肯定，并提出当利用AI生成时，要及时给学生进行提点指导，教会学生辩证看待AI的生成内容。
南海区教育发展研究院梁堃主任表扬了两位授课老师，肯定有为小学学生的课堂常规，对以后的AI 学伴项目也指出方向性指导。
最后，有为小学麦挺锐校长表示，学校将继续支持教师开展AI与学科融合的实践研究，鼓励大家在探索中反思，在应用中优化，真正让AI为教学质量提升服务。鼓励有为小学项目实验班任课老师紧跟信息潮流，提升自身的专业素养，为孩子们创设更好的智慧课堂。
四、合影留念，共启新程
活动最后，合影留念，为本次研讨画上圆满句号。未来，南海区及丹灶镇将继续深化AI学伴项目的实践与研究，推动区域教育数字化转型迈向新台阶。有为小学教研组团队也将继续深耕探索与实践，不断推动融合与创新，积极探索人工智能与学科教学融合，致力于打造新质课堂，让孩子们的学习更有趣，更高效！
撰稿：梁诺 照片：备课团队 编辑：庄粉萍 一审：林惜容 二审：冯熙萍 三审：张笑真
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