AI+家庭教育实践分享:亲测有效!手把手教你把AI变成顶级育儿教练!
作者：微信文章昨天孩子放学回家，情绪明显不太对。他说，老师在班里经常会请同学帮忙比如，搬东西、跑腿、发本子之类的。可每一次，被叫到的都不是他。
他说这件事的时候，并不是生气，而是有点认真的委屈。
他说：“我觉得这不公平。明明我也跑得很快，我也有能力帮老师干活，但老师好像总是看不到我。”
听到这里，我心里其实是复杂的。一方面是心疼。他本来就年纪偏小，在班级里安安静静，不搞破坏、成绩中不溜秋，很多时候确实像个“小透明”。
另一方面，我又隐约感觉到，这可能是他第一次，真的想要被看见（他过去都是毫无“进取”心的娃）。
我看着他委屈的表情，我想每个成年人也都能理解这种"我明明可以，但没人看见"的感受吧。
于是，我开始接纳他的情绪，和他一起换位思考，以及鼓励他主动去表达自己的想法。
但我也知道，光是理解他的情绪还不够。这件事背后，藏着更深的成长课题。
毕竟，不是所有人都能被看见，也不是每个人在同样的阶段获得的机会就是平等的。
这些事儿，在他成长的过程中，肯定会反复遇到。
于是我决定，借助AI帮我把这件事看清楚、想完整。也是有了 AI 之后，我越来越习惯在关键节点，把AI当作一个全能的育儿教练来用。
接下来演示一下，我是如何借助AI来解决这类情绪问题的。
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第一步：让AI扮演育儿教练，分析现状
把前面发生的一切，原原本本地发给 AI。包括孩子说的话、他的情绪、我当下的感受，以及我心里那些“心疼、无奈、又有点理性”的复杂情绪。
我给 AI 的指令也很直接：
请你扮演一位熟悉儿童发展心理的育儿教练帮我分析一下，这个7–9 岁孩子在这种情境下，可能正在经历什么。
AI 的输出很长，我这里不逐条展开，只说它帮我确认了2件非常重要的事。
第一，在7–9岁这个阶段孩子开始关注外界评价（尤其是权威评价）
第二：我对孩子的回应是否科学？
你看，AI分析的最大价值，不是告诉我答案，而是让我从情绪现场中跳出来，以更高的视角看清整个问题。
我不再只是回应“他觉得委屈”这个情绪，而是借助AI，看见了更深的心理结构：
这个阶段的他，开始在意自己在别人眼中的位置，试图通过被选中、被看见，来确认自己的价值。
一旦这些背后的逻辑被厘清，我也就更知道该怎么做了。
我不急着替他争取，不着急让他放下，而是想办法构建一个环境，让他学会表达自己、看清机会、慢慢长大。
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第二步：让AI帮我筛选古文并变成故事接下来，我想用他最喜欢的古文故事的方式，帮他站在更远的视角来看这件事。我是这么和AI说的：
如果我要用AI给他讲个故事，最好出自中国古代的古文故事。哪些故事适合给他讲呢？
AI推荐了两个，一个是《毛遂自荐》，一个是《庄子·人间世》。
我把两个故事都重新看了一遍，《毛遂自荐》讲的是，站出来、证明自己、被立刻看见。但这个时候，我更希望给他的，不是“你要去证明自己有用”，而是你不用急着证明自己。
庄子在《人世间》里说过这样一段话：
“今子有大树，患其无用，
何不树之于无何有之乡，广莫之野？
不夭斤斧，物无害者；
无所可用，安所困苦哉！”
意思是有些东西，正因为暂时“没被用上”，反而能安然存在、慢慢生长。
这段话，对孩子来说当然有点高深。没关系，接下来我们让AI生成一段类似《凯叔·小古文》讲故事的格式。
我给AI的提示词如下：
把这段古文还有翻译，结合起来，改成凯叔小古文的格式。结构如下：1-孩子提出一个问题；2-引用古文进行解答3-翻译古文中的意思4-最后说一下古人的智慧，提出一个让孩子思考的问题
于是，AI输出了一段可以直接拿去生成故事的文案。
有一天，孩子问：“为什么有些人很厉害，却好像一直没有被选中、没有被用上呢？”他有点困惑。明明自己已经很努力在思考、在理解，可有时候，机会好像总是先轮到别人。
② 古文这样回答了这个问题庄子在《人间世》里，讲过这样一段话：“今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野？不夭斤斧，物无害者；无所可用，安所困苦哉！”③ 这段古文是什么意思？庄子说：如果你有一棵很大的树，却嫌它“没什么用”，那你为什么不把它种在空旷、没有人的地方呢？正因为这棵树不能被拿去做桌子、做工具。斧头才不会来砍它。也正因为没人急着“用它”，它反而可以安安稳稳地活着，站在原地，慢慢长大。④ 古人的智慧在这里庄子想告诉我们的，不是“没用才好”，而是这一件事：不是所有价值，都必须立刻派上用场。有些能力，在还没轮到它上场的时候，最重要的事情不是证明自己，而是——好好地存在着。就像那棵大树，它不着急，也不怕别人说它没用。它知道，自己总有适合的地方。⑤ 留给你的一个问题庄子讲完这个故事，没有给答案，而是留给我们一个问题：如果你是一棵大树，你觉得自己现在更像是“正在被使用的时候”，还是“正在慢慢长大的时候”？
你不用马上回答。慢慢想就好。
接下来，到秘塔AI出场了。借助秘塔的一键生成视频讲解的功能，给孩子讲这个故事，
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第三步：让秘塔AI生成孩子喜欢的视频故事
打开「秘塔AI：metaso.cn」的「今天学点啥」。
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1-点击上传文件
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2-点击粘贴文本，把上面的文本粘贴进去
3-上传后，点击给我讲讲
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4-自定义风格
这一步选择的东方美学风格，等待塔子老师输出。
5-一键生成图文并茂且形象生动的视频+PPT
我把视频分享出来了，扫码就能收看
不过，这个故事的结局，其实超出了我的预期。
我原以为，讲完“无用之树”的故事，孩子会释然，觉得做一个安静成长的自己也很好。
但没想到，他听完反而说：“自己成长和争取荣誉不冲突啊，我还是想去争取荣誉。”
于是我顺势给他讲了《毛遂自荐》的故事。
我告诉他：毛遂站出来，并不是因为害怕被忽略，而是因为他已经清楚自己能做什么，愿意承担更大的责任。
而庄子笔下的“无用之树”，也不是在否定努力，而是在帮我们回答一个更深的问题：
“在你被别人看见之前，你是否相信自己是有价值的？”
现在回头看，我更确信：AI真正帮到我的，并不是替我教会孩子一个标准答案，而是帮我和孩子一起看见了更多的可能性。
他可以选择像大树一样慢慢成长，也可以选择像毛遂那样站出来争取。
最重要的是，这是他的选择，而不是我灌输给他的。
所以，大家有没有发现？
AI在家庭教育中，真正的被教育对象其实不是孩子，而是父母。它的价值是：
帮助父母看见孩子的情绪背后，到底藏着什么成长任务；
帮助父母先成为那个真正看见孩子的人；
然后再用故事、画面或视频，把复杂的成长问题，变成孩子能听懂的语言。
更重要的是，我们也要接受这样一个事实，成长的问题，很多时候都无法立刻解决。
我们真正能做的，是在这个孩子、这个情绪、这个当下，多找到一种可能性，哪怕只是用秘塔AI给他讲个故事～
剩下的留给孩子自己去体验，去感受，去探索，这就是成长，也是AI和我都无法替他完成的。
🎁以上案例步骤，我做成了解决孩子日常问题的AI指南，后台回复“成长”可获取。
这套流程最核心的不是给你一个答案，但给了你一个可参考的路径：
看见孩子的情绪 → 接纳与陪伴 → 转化视角 → 借助AI看见成长结构 → 借助AI共创用孩子听得懂的方式回应。
当父母的视角升级了，不焦虑了，孩子的成长也会自然而然有新的突破。
我认为，这正是AI在家庭教育中的真正价值。
我是木妈，一个用AI陪孩子成长的AI教育践行者。
我的AI课程也已经上线「得到AI学习圈」，你可以私信我获得AI学习圈讲师亲友价👀。
木妈未来社区是一个浸泡式学习「AI家庭教育」的社区。
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