德国的中学教育
我想谈一谈关于我儿子的Gymnasium 中学，主要是关于课程的平分标准。对他们的平分标准有疑问，想和知道的人聊一聊:例如:某门课程笔试成绩考了1分(几次)，可是，最后，成绩单发下来，看到的这门成绩是3分。不可思议的就去问学校，他们的老师说: 还要算上课举手发言的次数的成绩(即:口试成绩)。这个口试没有固定的标准，只凭老师对学生的印象。喜欢那个学生，能说会道，就可以多给分，不爱说话和胆小的人，就倒霉了，好像这种人永远都不能得到好成绩。本人觉得很不公平，对这种平分标准不知大家遇到这种情况了吗? 你们是怎么对待的? 请大家谈一谈！ 不会吧？我女儿在Gymnasium 中学上了7年，如今毕业上大学了。笔试分数和口试都基本差不多啊。也许老师有偏见，但别的任课老师不会都这样吧。 的确是这样，一部分老师也是这样的。也可能我们这里是小地方，老师们不了解中国，认为中国很落后，中国人自然学习也不可能好。可是，我们中国人勤奋好学，基础打得很扎实，在学校学得也不错，他们的偏见早晚会通过事实来证明的。 原帖由 xxltxda 于 2008-9-23 16:54 发表 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif我想谈一谈关于我儿子的Gymnasium 中学，主要是关于课程的平分标准。对他们的平分标准有疑问，想和知道的人聊一聊:例如:某门课程笔试成绩考了1分(几次)，可是，最后，成绩单发下来，看到的这门成绩是3分。不可思议的 ...
木有错，在德国平时口试的成绩在最后评分时是蛮重要的，而且并不是考了几次1分就给一分的，也要看另几次(也许三分？）再加上平时表现综合打分的。
偶觉得老师木有错，你应该让你儿子平时在课堂上多多活跃，德国并不提倡培养书呆子，要多面化才行！ 谢谢你的建议。不过你理解错了，我儿子并不是书呆子，钢琴都学了好多年了，Vorspielen 已好几次，还参加了二个体育协会，等等。什么叫多面化?难道上课若是被老师多叫几次回答问题，就说明这个学生是多面化?学的知识好和多? 没有机会回答问题或不想回答问题，就说明这个学生没有学到这些知识? 并不反对锻炼学生大胆发言，但是，以此作为评价口试成绩(根本没有评分标准)，只凭老师的印象感觉来判断。这会导致寻私舞弊，和老师关系好，口试成绩就可以好点，因为没有证据，只凭老师一句话，是几分就几分。德国也是由人组成的国家，寻私情不可避免，尤其是在没有证据的情况下。不支持这种体制。 正如你说过的，多督促一下，注意平时的表现，就可以了。 我儿子才6岁读小学，本没有什么发言权。
我的理解是，外国的教育比较强调表达和表现吧。所以在任何地方都有平时表现的评分，不同中国的标准化评分。做家长的平时也要多和老师沟通，了解孩子表现，这样基本学期末收到什么成绩单就心中有数了。 LZ的孩子能上Gymnasium，那他在Grundschule的成绩一定不错吧。
通常小学成绩就包含了口头表达能力的。
是否因为转换期的心理变化而不愿表达？
若觉得老师不公平，最好找校长谈谈。 非常谢谢“不相信爱”的建议！