我女儿还在托儿所，不过我也来说两句。
孩子的感受当然很重要，但是不能只听孩子的“一面之词”。
我女儿在家里很早就有数东西的愿望，因为托儿所每天都要数来几个宝宝。她会唱歌，会说其它孩子的名字。但是和老师说的时候，老师都很惊讶。因为她在托儿所的表现就好像她一点都不懂。我接送她的时候，会和老师聊聊，之后老师会相应的安排她来Morgenkreis的活动，也会让她数。
我带她去爬班的时候，比如唱歌做动作，如果我用德语在旁边引导她，问她手在哪，脚在哪，她都会指，但是不问她就表现得好像一点都不知道一样，乖乖的坐着。托儿所也有spielnachmittag，爸爸妈妈可以和孩子一起玩。老师问谁愿意来唱歌的时候，其它孩子都很踊跃，我家的就一点没动静。但是如果我问她，她会点头，会走上去跳，而且跳得很好。
我觉得还是应该多和老师交流，让老师知道孩子在家的表现，它的进步，让老师也对它有更多的了解。因为孩子的表现在家和在外面是不同的。结合起来，也才能整体的认识自己的孩子。
总的说来，我觉得最主要的问题还是语言。因为小孩子在双语的环境下，对很多东西还不确定。知道却不敢表现出来，害怕出错，所以比较内向。
至于和其它小朋友玩，如果语言好一些了，应该也会有很大的改善。我女儿的问题真好相反，别的孩子要和她玩，可她总是不愿意。希望过段时间她走得更好了，会有改善。
还有，现在天气慢慢变好了，托儿所幼儿园附近的Spielplatz可以常去。很多家长会带孩子去那里玩。家长们可以多些交流，孩子们之间也可以多些交流，这样可能会有帮助。
给孩子点时间，鼓励孩子多说话主动跟其他小朋友玩
就我自己感觉下来，这种情况跟德国老师反映基本是没啥用的，她们说起来就是你的孩子和其他孩子还在适应期。。。。。