这个吧，得看他们班的平均成绩，如果大部分或者一半小朋友都是80，70分那就没什么，如果只是少部分人或者个别人这个成绩那就难怪人家家长会着急上火了。另外，现在小学的考试都很难么？记得我们当时那会小学6年级如果得了70多分已经恐怕是全班倒数的了，更不要说才一年级。。。。会不会是其他孩子的成绩都很好，所以家长才着急的啊
一杯水如果满了是不能再加水的，一个人如果充满成见，你说的话再有理他也认识不到。
你没孩子或者你的孩子比他的孩子小，所以你没经验。你的孩子比他的孩子大了，他又觉得你的观点已经过时了。你在这里问的经验，对国内的也不适用，也是理由。
所以一个人要想影响另一个人很难。
很多时候，不是孩子需要被教育，而是家长首先需要被教育。
1,2年级应该都是99,100呀!
一杯水如果满了是不能再加水的，一个人如果充满成见，你说的话再有理他也认识不到。
你没孩子或者你的孩子比他的孩子小，所以你没经验。你的孩子比他的孩子大了，他又觉得你的观点已经过时了。你在这里问的经验，对 ...
很多时候，不是孩子需要被教育，而是家长首先需要被教育。
beini_dong 发表于 2009-7-11 21:25 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
这话太对了。
可惜只有教育孩子的学校， 没有家长学校。
LZ， 你可以有理有据的跟你姐姐说你的教育理念， 不过这个孩子不是你的孩子， 这件事情， 你其实没有太多回旋的余地。
家长不同， 所以孩子以后的成就也大相径庭。
小学一年级这个分数是有些低了. 现在很多孩子学前就开始补习, 所以得满分的有很多. 分数不好, 国内那种环境, 就看孩子心理承受能力了. 不仅是来自家长的, 更多是学校老师和同学的压力. 如果孩子聪明, 那家长就要找原因为什么孩子分数低. 小学培养好的学习习惯还来得及.
LZ， 你可以有理有据的跟你姐姐说你的教育理念， 不过这个孩子不是你的孩子， 这件事情， 你其实没有太多回旋的余地。
家长不同， 所以孩子以后的成就也大相径庭。
DLIII 发表于 2009-7-11 22:03 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
孩子的性格也起很大作用.
记不记得你从前发过的一个贴, 举了从小被逼着练琴, 结果和母亲产生隔阂的事例. 我原本以为写那篇文章的作者有些夸张, 前几天和公司一同事聊天, 才发现真有这样的事情. 我那同事的老婆是加拿大人, 她妈妈是音乐老师, 从小就让她学钢琴, 就是希望她有个音乐特长. 结果我同事的老婆偏偏喜欢跳舞, 她妈妈觉得小朋友做事情不能半途而废, 所以坚决要她继续把重点放在钢琴上面. 后面的发展就像那篇文章里写的, 同事老婆长大后碰都不碰钢琴一下, 而且听也不要听, 甚至他女儿也不准学钢琴.
有的孩子比较糙, 父母也可以跟着糙些. 有些孩子就比较脆弱敏感, 这种孩子就比较让父母操心了.
如果你姐姐真的很强调分数，应该跟孩子一起分析一下做错的题目，究竟为什么做错，然后有目标地训练。现在的小学据说也比以前复杂多了。贴一篇我国内一个朋友的博客，写她女儿刚上小学时的情况，也许对你姐姐有所启发。这个朋友是国内高中语文老师。
小学学什么？
早在两年前，我就跟同事燕子借了他儿子上小学一年级的数学课本，带回家研究了一下。翻看了半天，没看出什么门道。内容就是10以内和20以内的加减法，课本上附有很多插图，几乎所有习题都以类似童话小故事的方式展现，看起来挺轻松的。就这点东西可以学一年吗？我有点纳闷。但我毕竟也是“教育业内人士”，我隐约觉得事情不会这么简单——内容或许不难，但是老师怎么讲、考试怎么考就是另外一回事了。
果然。丫丫上学以后的第一次数学测验就以85分收场。在全班近一半人都考100分的情况下，这个分数就有点触目惊心的意味了。虽然丫丫年龄小了些（至今未到六岁。有朋友说我虐待儿童，其实我是觉得她明年上学又有点晚，好像成了“大龄女青年”一样），没上过幼儿园大班（后来知道上大班对幼儿园和小学的衔接还是很有用处的），直接从中班跳进小学一年级；但我总以为就一年级那点内容，对丫丫来说应该不会成为问题。
开家长会之前，丫丫问：“妈妈，谁去开家长会啊？”我说：“我去。”丫丫顿了顿，说：“妈妈，老师说了，开家长会的时候，没考到一百分的孩子的家长要面对其他家长站着。”我说：“噢，那就站着吧。”丫丫怀疑的看看我：“妈妈，你不知道吗？让你站着，那就表如你的孩子不好！”
我说：“那只表如我的孩子这一次考得不好，并不表如我的孩子不好。”
虽然并没有被罚站，但真坐到丫丫的座位上，看着她的桌面上摆着的那张卷子，还是有点芒刺在背的感觉，特别是在看到周围很多一百分的卷子之后，还真是感到几分羞愧。但等我仔细读了读那些题目，我明白了，丫丫没做好并不是因为她不会十以内的加减法，而是因为有些题目她读不懂；读不懂自然就不会写，不会写自然就扣分。就是这样。
比如说，要考你会不会数数，不能简单得让你默写一下数字，或是填空一类的“小儿科”，而是给你几排形式各异的图案，问你“某某的左边第三个的上边第五个是什么图案”；光会算加法还不行，还得会“把下列算式按照得数从大到小排列”……我就不明白了，不就是个2+3=5，6-4=2的事儿吗？何至于搞得这么复杂，愣让一个智商挺正常的孩子摸不着头脑？“不求效果，但求麻烦”“没有最麻烦，只有更麻烦”，时时处处以为难学生为己任，这就是中国教育的特色吗？
好好的一道题非要弄得曲里拐弯才罢休，我真纳闷，为什么中国人这么热衷于这些东西（看看咱们整天热炒的那些奥数金牌吧，那些所谓的奥数题不过就是集所有曲里拐弯之大成）。后来就明白了，我们经常说“文如其人”“字如其人”。其实，“题”也如“其人”。这些题目就是中国人的弯弯肠子小心眼、爱计较、算计人、热衷阴谋诡计的外在表现。我们的考试以此为乐趣，以此为骄傲，还号曰“重视基础”！所有的考试都有一个导向作用，那么，这样的考试，这样的教育，最终究竟要培养出一批什么样的人呢？
别的我不知道，反正，至少，丫丫的小学是不会上的太轻松了。周末我带她去书店，分别买了语文参考习题4本、数学参考习题3本，每天晚上在丫丫写完作业以后，就拿出一张习题来，给丫丫做测试。我说：“丫丫，很多题型你没见过，当然就不会做啦。这样咱们就多多做题，各种题型咱都做一遍，到考试的时候你就不会碰到难题了。”丫丫还高兴得直点头。
从小学一年级就要用题海战术，借用一下我们同事郭老师的口头禅——这可咋整涅！
一杯水如果满了是不能再加水的，一个人如果充满成见，你说的话再有理他也认识不到。
你没孩子或者你的孩子比他的孩子小，所以你没经验。你的孩子比他的孩子大了，他又觉得你的观点已经过时了。你在这里问的经验，对 ...
beini_dong 发表于 2009-7-11 21:25 http://dolc.de/forum/images/common/back.gif
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有亲身体会者飘过，管好自己家的孩吧，别人家的事插半天嘴人家也未必听的进去啊。赫赫
4# 水瓶座小天天
是这么说，不过我想总会有些借鉴作用吧。