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从十月怀胎到孩子出生，左邻右舍亲友同事跟我说得最多的是：只要孩子健康就好；孩子入托、上小学了。母亲们在一起闲聊时听得最多的是：只要孩子快乐就行。
两个孩子渐渐长大了。虽然不断努力适应荷兰的育儿观念，但潜意识里我还是觉得对孩子的要求和希望应该远远超过“健康”和“快乐”。在我的育儿词典里，虽然没有“拔苗助长”，但至少还包括第三个词，那就是“因材施教”。
中文教育受挫
作为中国人，我一直坚信我的孩子应该会讲中文。出发点很简单：我不想在回国的时候充当孩子与别人交流时的翻译工具。从女儿刚刚牙牙学语，我就要求她跟妈妈说“妈妈话”。说“爸爸话”我一概“听不懂”，把她急哭了也不“妥协”；这样折腾了几年，女儿的普通话就说得跟同龄中国孩子没什么区别了；儿子出生后，故伎重演，中国的童话故事、动画电影源源不断地带到荷兰，到了儿子张嘴说话自称“俺老孙”的程度，颇有大功告成的沾沾自喜。
然而好景不长。
孩子们稍大时，为了不让她们当文盲，我得寸进尺，开始教他们写中国字。中国字，对于在荷兰成长的她们来说又谈何容易！勉强学会了一百多个字，我的努力与希望终于在儿子涕泪涟涟中的一句“我真希望我没有生在这个家里”而彻底付诸东流。
八岁的儿子说出这样令人震惊的话，使我只好选择放弃。
中荷学校的天壤之别
暑假里，我们常常带孩子回北京。北京的一切深深吸引着他们，每次回去都乐不思蜀。我突发奇想：送他们回北京读两年书不是学习中国语言和文化的好机会？得到的却是两人不约而同的回答：北京什么都好，就是学校不好。原来是看到表姐暑假还忙着上各种“班儿”，吓的。
荷兰人碰面谈起孩子，最常听到的是满意（还稍带自豪）的回答：我儿子（女儿）明年又可以升一级了。我儿女就读的所谓“大学预科”中学，每一届都会有２５%以上的学生因成绩跟不上而不得不留级或转学。
儿子上中学时，我要求他每次考试分数争取不低于8分（荷兰学校实行10分制）。第一次去开家长会老师就说：“您儿子说您太看重分数，他觉得有压力。其实，孩子带着轻松的心情上学是最重要的。成绩如何，看他自己以后慢慢来吧！”
我听得如坠云雾之中：让十二岁的孩子自己确定方向？我只不过是给他提了点要求，就惨遭否认！难怪孩子动不动就搬出老师的话来压我们呢！
儿童保护组织的“阴影”
总的来说，我家的两个孩子还算听话，很少让我们动真气。一次，不知道为什么我生了儿子的气，轻轻打了他一巴掌。没想到坐在旁边的女儿马上说：“妈妈，你别打他，你打他Kinderbescherming（儿童保护组织）的人说你！”一句话提醒了我，想起一个中国单身母亲因盛怒之下给了孩子一巴掌、又在花园里罚站而被邻居告发，招来儿童保护组织的人左打听、右了解，把她折腾得胆颤心惊的事例，立刻“悬崖勒马”，再不敢动孩子一个手指头。再想想我小时候常听老人说的“不打不成材”，无奈。
快乐又成材，两全其美？
许多荷兰父母都坚信，孩子自己会发现自己想做的事，并因此过上快乐的生活。他们留给孩子很大的自我选择的余地，也很容易满足。而我呢？我还是深信“人无压力轻飘飘”的逻辑。除了给孩子们创造愉快的生活氛围，父母是不是也有责任帮他们寻找自己的优势，确认自己的目标并通过努力去实现它呢！ |
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发表于 2010-6-28 11:38
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