俺来了，想听嫩上宝宝早育的课哦！呵呵！, K% N% N( n/ b8 X
mirrorfox 发表于 2011-1-20 23:16 
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先转给你一篇现成的吧。男孩子和女孩子从生理角度上来说语言发展的能力是有区别的－4 s5 u, o( X+ N9 M
2 X7 q! c% k% r尽管以前许多研究者都认为女孩在语言学习上比男孩更有优势，但是这种现象一直没有得到生理学上的证据。3 {3 z h4 l, p
男孩&女孩的语言发展特点
' f3 F+ J) s E: K& O0 w男孩——语言加工更为具体感性。3 L2 L0 A3 z$ \2 D+ D2 G# e: _/ Q
男孩在接受视觉语言任务时，大脑的视觉中枢变得活跃，接受听觉语言任务时，大脑的听觉中枢变得活跃，这与女孩的情况有很大的不同。当然，这种大脑语言加工的性别差异在进入成年后就消失了。
) t) b! n/ v, E女孩——语言加工更为抽象理性。0 J! J; ?$ v% G) Q
研究发现，无论呈现的是视觉语言任务还是听觉语言任务，女孩的大脑语言中枢都比男孩的大脑语言中枢更活跃，信息被准确传导到女孩的语言中枢，即靠近大脑抽象思维中枢的部位。8 n* J: l3 o$ g' C/ s
科学家的2种推测：
f5 h8 ~/ K4 P2 m5 s) _6 H1.对上述现象的发生，科学家们的推测是，男孩的感觉加工过程存在着瓶颈，使得视觉和听觉信息受到阻塞，无法顺利传导到大脑语言中枢。; {+ I2 e/ A, y; ? b n( J
2.另一种推测是男孩只需要通过看到和听到r词语，就能够在大脑中创造出其视觉和听觉的联想，并把其含意传递到大脑。这是远古人类适应自然环境，通过影像和声音迅速判断周围是否存在危险信息而进化。# N4 J" L$ G& \; z1 p- D
促进男孩&女孩语言发展的不同建议
8 T* f7 H! @8 x! N•对于男孩——' a6 t0 I- A& U/ l# V0 a1 S
根据这样的实验结果，教育学家们建议在口语测试中，如果用听觉形式给男孩呈现内容，那么男孩的表现会更好。在书面测试中，如果用视觉形式给男孩呈现内容，那么男孩的表现也会更好。
% B8 @* f4 a) e•对于女孩——9 d1 Q/ N6 Z. m/ O9 N; q
由于其语言加工过程更为抽象理性，就没有必要在测试中采用不同的视觉或听觉呈现方式。! N% B5 B0 C( @5 S
给父母的启示：
4 \7 L% w' H+ z$ L5 _应用在宝贝的语言发展当中，爸爸妈妈又能得到什么样的启示呢？
4 }9 p. U, D2 [5 Q对于小男孩，爸爸妈妈除了从听觉上培养小宝贝的耳朵，用丰富的语调去吸引宝贝的关注，激活宝贝的听觉中枢，同时还可以呈现一些视觉图像，让小宝贝不仅听到爸爸妈妈说话音，同时看到说的内容。通过多感官的激发，活跃宝贝的语言中枢，促进宝贝语言的发展。/ u. i. v* [3 N0 c$ s
这样的方法当然也同样适用于女孩，因为在生命的最初几年，大量视觉和听觉感性经验的积累，也同样是女孩们所需要的。日常生活中，爸爸妈妈不妨和小宝贝一起做些听觉和视觉语言游戏。
6 t; s* i! L W$ f孩子出现语言发展迟缓怎么办
/ v) ?7 L' Q/ o' B$ r; d在生活中，我们常常看到这样的事：当3岁左右的小孩很有礼貌地称呼客人或朋友，或在他人面前表演节目如背诵诗词、儿歌，能认出不少的字，客人或朋友总是会说"啊，这个小孩真聪明呀，说话这么清楚，能认这么多的字呀。
+ Z* L( T( j& y% J" l确实，一个孩子的语言发展程度包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等，通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄，无法达到同龄孩子的语言发展水平，比如无法理解或会说同龄孩子所说的话，那么这个孩子就有可能被家长怀疑存在语言发展迟缓。
" M( h0 T) f/ l3 O3 r语言发展迟缓有哪几种可能9 B$ t: B( W4 R8 H& D: m) y8 _& C
一般来说，语言发展迟缓可能表现出以下一种或多种情形：
7 q( m% ?; z/ B3 H1、语言发展的起步年龄较晚。2 N) [1 B) F( x/ u
一般正常儿童1岁左右开始说话，喊"爸爸、妈妈"，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此"开口"的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚；而先学会说话的，学会走路则要晚。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。9 B- A: B9 h5 S3 q* C
2、语言发展的速度很慢。7 {1 A, M, x" P0 D. t
正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。4 z; e- F0 k) w! M; k \3 C
3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。
) g; a" x% k5 o( k7 G" B, V一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：7 \& `& @% ?7 R9 l& Z
•不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略的现象；
. V- v: \$ n/ Y% c6 e; \•词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪；
" \/ T$ d( V+ u2 B4 S+ g8 @•常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等；& u8 z1 \# t3 B7 W
•说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子；0 b& D; |$ w. S& M* V
•从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；
) L3 k' ]+ D! o2 ~& r# N3 r•说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；7 _( r2 X) d. C3 Z. Y: z/ W
•没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。
) o+ C# c& y" d, n+ w: S! C2 r( f6 K1 n当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，最好送他到专门机构进行检查。
( z) }* V& V2 [7 ]7 z. V通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。 M8 @' I1 X1 F1 y2 W ~
如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
- s% s5 z# U2 I: [/ w不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。; o# |1 T) a/ W7 o- }1 s
每天固定时间训练孩子说话
) b! m/ t& S+ R* ]5 l在通常情况下，我们建议年轻父母：: Y7 O2 ~" o% p2 H) [. ]
1、随时随地要有耐心地与孩子说话，不管自己有多忙；话题尽量与孩子的生活经验或兴趣相结合，尽量与孩子谈生活中、身边能见到的事情。) q, Y+ c( d- s' G" l# Q
2、每天，尽量抽时间给孩子念童话故事，当然需要选择孩子喜欢的童话或故事，对于孩子要求反复讲相同的童话与故事，则应尽量地满足。
$ Q* W, Z0 T# n9 Y3、每天最好有固定的时间训练孩子说话，尽量选择气氛较轻松的时间，以免孩子太紧张，每次时间不一定很长，但应每天都坚持。
- B4 e5 P1 P# \) H7 R) V+ y T4、不断地扩展儿童的生活范围或经验，可以常常带他去各种公共场所，以增加他的感官经验，孩子没见过的东西是很难理解的，更不用说让他说出来。
: H1 @4 a @' ?" ]( @0 g9 ~7 B; E5、应仔细倾听儿童所说的话，不能有丝毫的不耐烦，语言发展迟缓的孩子往往需要鼓足勇气才会说话，因此，不管孩子说什么，怎么难以理解，父母却应表现出极大的兴趣仔细地倾听。
5 k6 A2 d; t4 _/ y; T+ g6 O6、教孩子如何表达自己的想法，与其他小朋友相处。孩子有时可能不知道如何表达自己的想法，因此家长可教给孩子一些实际的交往技巧。. W( l- @% \7 J
7、与孩子相处时父母尽量少用手势或表情，要用明确的语言表达自己的要求或观点。
4 r0 E# Q0 r; P+ J+ j ~8、因情绪困扰所造成的语言发展迟缓，父母首先要做的就是改善家庭成员之间的关系，其次才是儿童的语言。% q9 d* t/ r. {
另外，如果孩子总是由电脑、网络、电视等陪伴成长，也极有可能出现语言发展迟缓，因为正常儿童的语言是在与他人的交往过程中发展起来的。 |
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发表于 2011-1-20 23:16
mm辛苦了，等下集哈！
嗬嗬！俺是音乐盲。所以很希望他会点，陶冶一下情操哦！