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发表于 2011-4-1 22:45
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2。 转贴来自尹建莉博客
如果真想改变，就一定会改变
家长来信:
尹老师：您好！
觉得您的这本书光看一、两遍是参不透的，需要反复细读，细细品味。但毫无疑问的是这个本将作为我在后面教育孩子的源动力！
由于也是改变对孩子教育方式的初期阶段，所以非常注意观察孩子的感受和他的变化，但这个过程还真是需要家长极大的耐心、勇气和坚持。我想详细记录下这第一个“不寻常”的周末……这期间还真是包含了对自己坚持的考验和建立对孩子最初“开始放手”的信任。
（本周五）
平常周五孩子放学得早，我一定是会千叮咛万嘱咐让外公接了他后，回来就盯着先把作业做完。在我看来这作业总是要做的，早点做完我还可以安排他做点别的课外练习卷，来巩固平日里的学习知识，或者有多的时间可以看看我给他选的课外阅读书。现在看来，我所安排的这些还真是围绕着我自己认为对他有帮助的事在忙乎，真是没考虑到这些事是否违背的孩子的意愿。
这周五在我的叮嘱下，外公把孩子接回来没有马上催着他做作业，只说了你自己安排时间，觉得玩好了就做作业。我下班回来发现孩子的情绪非常好，在不厌其烦地玩着像皮泥，外公告诉我没管他，孩子从放学回来就自己在那里摆弄了半天了，老人按照我的“指示”一直任他在玩。晚饭时我很平静地问了他一句“作业多不多”，他说有点多。我笑着逗他：在学校里都是老师给你们安排所有的课程，这回到家里来了啊，可都是当子自己的时间了，其实当子自己也会安排好自己的时间的，到了什么时候做什么啊，哪些事是需要做的啊等等，这些当子都知道的，所以啊爸爸妈妈可就不再帮着瞎安排了。听我这么说，当子立即高兴地直点头。所以周五的晚饭感觉到他的心情是很好的，饭也吃得很快。晚饭后我也没再提醒他该做些什么，就任由他自己安排自己的事，只是在边上留心观察。整个周五的晚上他都在快乐地玩他的橡皮泥，而且还叫上我跟他一同捏各种各样的小动物。爸爸有点忍不住了，中途到他房间里小心的问作业是不是还没做。我当时本能地当着孩子的面接上爸爸话说：说好了当子自己安排自己的时间的，爸爸就不要担心了。孩子笑笑的没作声，等爸爸出去了悄悄地跟我说：“妈妈，今天不想做作业，明天再做行不行？”我点点头：“当子怎么安排都行，妈妈没有意见。”我仔细观察到孩子有点愣住了，他似乎不相信我真的会同意，又接着向我发出了再次确认的提问：“妈妈我真的想明天再做作业可以吗？”我很确定的告诉他，以后这样的事不需要问妈妈的意见，只要是他自己的安排，我都赞同。
我知道一定是以前我对他过于严厉的管制，现在一下这么宽容，让孩子有点不知所措了。我想到正好借这个机会向孩子表达下我内心的歉意，于是说：“妈妈想向当子提个问题。”当子很真诚地说：“妈妈你问吧！”“妈妈以前对当子脾气不好，老是弄得当子很难受，以后再也不那样了，就是不知道当子愿不愿意原谅妈妈？”
“妈妈我愿意原谅你的！”
在说这话时，我在孩子的眼睛看到了他的善良与真诚，他的小眼圈甚至在瞬间红红的……就这样，周五在玩够了橡皮泥后，他像平常一样找了一本他喜欢的书，要求我陪他看一会儿。又是选的那本《古生物化石》，孩子特别喜欢了解恐龙的知识，爱各种各样的恐龙图片，且永远都觉得好奇和新鲜。就这样到了晚上9：30，他上床睡觉了，是在我边给他读俄罗斯童话精选边入睡的，感觉到了他愉悦的心情。
他睡后，先生有点担心了说：今天作业一点也没做啊，本来做作业就慢慢，这可怎么好？其实我的心里也是不平静的，但我想着总要有这么一个过程。就算是逼着他先把作业做了，真正做的作业内容是些什么他也未必就弄清楚了，而且在他没有主观意愿的情况下去做作业，这作业又变成给家长做的了。由于以前我们对他做作业错误的态度，让他对做作业这件事就造成了很大的压力，这个压力不消除只会让他越来越抵制这件事，我们不能在知道事情会带来的后果还一意孤行按错误的做法做下去！！我告诉先生说耐心再看看吧，给孩子对新环境新感受一点体会的时间，我认为只要家长是真的在改变自己，是很真诚的在改变对他的教育方式，他自己一定会感受得到，也会自己在心里去比较愉悦心情给他带来的好处，也会慢慢调整自己的行动去让这种好的心情继续延续下去。
（周六）
早上我早早起来后没有像以前一样去叫醒他帮他穿衣服，而是拿了他要穿的衣服放在他的床前，告诉他说，今天上午妈妈想邀请你和妈妈一起去给外婆扫墓，妈妈已收拾好了准备出门了，你愿不愿意陪同？当子马上说要去的，就起来了。见我没有要帮他穿衣服的意思，就让我坐在边上陪着，看他起床。我拿了本书坐在书桌前说，妈妈边看书边等你，但时间不能太长，因为怕出门晚了遇堵车。当子听到这样说，很快就自己穿好了，自己去洗漱，很快就把自己打理好了。这点小事上看出，其实孩子还是能独立做些事的，或者其实很早就具有独立做事的能力了，只是家长老不愿意放手，所以孩子就领略不到独立做事的好处，慢慢还会形成对家长的依赖，这真的是不利于孩子的成长的。
我很想了解下孩子到底打算什么时间做作业，在向他提问时，我想了想，没有直接去问，只是说：“妈妈今天有事需要当子陪同一起，但又怕与当子自己安排的事冲突了，所以妈妈想先听下当子今天都有哪些事情？最好不要影响你的安排。”他很快就说，我安排自己上午陪妈妈去扫墓，再去看望生病的姨姥姥，下午做作业！我心里暗暗高兴。
虽然说实话，心里有点不太相信他能落实（因为以前他老是说好做完什么事就开始写作业，可到了点又开始这啊那的找理由拖），但至少他没忘记作业。我想，我要继续耐心，看他接下来的表现吧。
下午回来了，我一直没提做作业的事。终于，他在又玩了一会儿后，跟我说，妈妈我做作业了啊。我点头说行啊，你自己做吧！小家伙拿出家校联系本，翻开抄回来的作业内容，又盯着看了几分钟。这时，我装作在看自己的书，没理会他。几分钟过后，他很低的声音跟我说，妈妈我不想做作业，太多了。
如果以前，我听到这话会不高兴。但现在，我只是笑眯眯地给他提了个“建议”，试探他敢不敢不做作业。我说，“当子啊，你看，要不这个星期我们不做作业好不好？”他马上摇头“老师要罚站的，要批评的！”我知道了他不敢不做作业，就又说“那怎么办呢？你不想做嘛……再想想看要怎么办？”想了一会儿他自己转了话题，“作业太多了，我能不能今天做一些明天再做一些呢？”我想起上午在去扫墓的路上，因为堵车了，我就和先生说好跟当子下车往前先走一段，免得坐在车上等堵车让孩子有点情绪不好了。在往前走的时间，当子问我是不是需要二十分钟就可以走到墓地了，我告诉他，需要多长时间才能走到，可不是妈妈能决定的，这个决定权可掌握在当子的手中呢！当子如果发话我们要十分钟走到，那妈妈就跟着当子走快点；当子说三十分钟走到，那妈妈就要跟着当子放慢脚步，所以说当子最厉害了，妈妈要跟着当子的步伐。小家伙听了可高兴了。想到这件事后，我现在面对孩子现的提问也说：“这做作业啊，到底要花多长时间做完，也要看当子决定了，你定多少时间就按自己定的时间去做就好了，只要是当子的决定妈妈都赞同呢！”
孩子又停了一两分钟，可能在想妈妈这样的回答他该怎么决定。想了一会儿对我说，妈妈我倒着做作业，先做英语行不行？我知道他抄回的作业是语文、数学、英语这个顺序的，英语是不用写的只要听读就行，他愿意选择轻松的先做。我还是没有直接回答行或是不行，因为我不想让他习惯性地把这些学习上的问题一一交给我来决定。我以前对孩子干涉太多了，以后要培养他独立决断的能力。我只说，当子觉得怎么做都行，自己决定就可以了。
这样他开始听英语了，在听的过程中也偶尔还是会开点小差，我也多说什么。晚饭后我继续在观察他安排自己的事，这样他还是先做预习语文、复习课文这样不用动笔的作业做完了。整个过程有些地方有点自主性，但有时也还是有些敷衍。
跟已往不同的是，我在看到当子的这些表现时，没有再像以前那样马上批评指责他不专心，不会安排事情，不把该写的都写完，再来预习……等等。我内心最多的是自责，以前太急于求成，对孩子盯得太紧，也会偶尔在他作业少的时候插空又给他布置另外的练习卷啊什么的，弄得他对做作业非常反感。我现在一定要悬崖勒马！我知道恢复他对做作业的动力可能还需要一段时间，但我愿意花费更多的时间从改正自己的教育方式上来做。
到该睡了，当子要求我跟他一起读了一个多小时的童话故事后睡了。这已是周六了，作业也还是只做了一半。说实在的，我心里还是很不安的。
在孩子晚上做作业时，先生一直在看您的那本《好妈妈胜过好老师》，他也在用心学习如何管理孩子。等孩子睡后，先生终于还是有些忍不住了，说是这样放手是不是太急了，还是应该提醒下他做作业的，毕竟小孩子要改正不是那么快的。我把跟孩子关于做不做作业的讨论告诉给先生，说明孩子一直还是把要做作业放在心里的，不想不做作业去学校挨批评，这就行了。要充分相信他，他会思考这些的。我也跟先生商量说，周日不要再提醒他做作业，因为昨天他自己很清楚的记得还有三个作业没写。不提醒最坏的结果就是到周日他还是没写作业，就让他彻底忘一次，看看他去学校老师会说什么，让他也知道如果作业没写完会出现怎么样的问题。
先生看我很坚持，就提议说如果到周日真的没做作业，让我晚上跟班主任老师打电话说明一下我们没提醒他做作业的意图，避免老师以为小孩不做作业家长也不管，而把这种对家长的不满发泄到孩子身上。他担心老师的不满会造成对孩子的言语上的伤害，我也认同他的提议，准备到明天晚上看看是否需要给老师打电话。
到底孩子今天会怎么安排他的生活与学习呢？说实话我现在心里也很悬……
说了这许多，打搅您的休息了。其实也很想听听您的指点，面对现在孩子这种已很不想做作业的情况，或者能有更好的方法给予指导？
非常感谢！
当子妈
我的回复：
当子妈：
你好,你的回信既及时,写得又好。
你做得非常好,我相信很多家长从你这里既得到方法,也会得到信心。我期待着你星期日、星期一的故事——说实在的，我也在想象孩子到底最后是否自动地完成了作业——不过，这其实并不重要。假如孩子当天立竿见影地自觉完成了作业，这当然是一个令人惊喜的改变；但依我的经验，很少有孩子能够做到这一点，或即使当天做到了，也很少能就此“痛改前非”地坚持下去，总是会出现一段不如意的。
西方一位哲人说过一句话：世上三种东西最坚硬（hard,也有艰难的意思）：钢铁、钻石和改变自己。当你由一个外力（比如我的书）促进，来改变自己时，你知道这改变需要多少理性和毅力；那么你就可以想象，孩子由一个外力（妈妈的转变）来促进改变时，也需要多么大的理性和毅力。所以不要着急，慢慢来。你说得对啊，“我们不能在知道事情会带来的后果还一意孤行按错误的做法做下去！！”
其实，从你的字里行间， 我能看到你的当子是多么懂事的一个孩子。你如果能一直信任他，他肯定会做得越来越好的。在这个过程中，你一定注意不断让孩子体会到成功的快乐，只要孩子做得好，就表达你们的欣赏。做不好，给孩子理解和宽容。当孩子体会到通过自己的努力可以克服一些困难，知道自己在家长眼中不是一个差劲的、不懂事的孩子时，他会更愿意做得令家长满意。
如果你不介意，请把后面的故事再讲一些吧，我希望继续分享你和当子的故事，相信很多看到你上述文字的家长也一样地希望。不必非得是“成功的结果”不可，也可以是你的困惑，甚至是暂时的“失败”，说出来，可以让大家一起谈谈想法，想想办法，共同探讨，好吗。
谢谢，祝好！
尹建莉 |
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发表于 2011-4-1 22:42
