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萍聚头条

楼主: iohsu

[成长教育] 大家一起讨论讨论双语吧

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发表于 2011-12-27 06:36 | 显示全部楼层
iohsu 发表于 2011-12-26 22:48
偏激了点吧,嗬嗬,也有点小看了孩子的潜能

哈,哈,只是看到有的孩子真不是学两国语言的料,跟着学中文的瞎起哄.在课堂上,除了捣乱就是闹.影响别人.家长必须自己清楚自己的孩子呀.
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发表于 2011-12-27 07:52 | 显示全部楼层
活在记忆里 发表于 2011-12-27 06:36
哈,哈,只是看到有的孩子真不是学两国语言的料,跟着学中文的瞎起哄.在课堂上,除了捣乱就是闹.影响 ...

那不是孩子的错。还不是家长小时候没有注意孩子的中文教育。该推的时候不推,以后可不是想推也推不动了。
所以家长多反思吧。别什么事情都怪孩子没天赋。
习得语言只是本能,只看父母给不给孩子足够的输入。
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发表于 2011-12-28 17:31 | 显示全部楼层
活在记忆里 发表于 2011-12-26 23:31
说的很对,朋友中国教授,律师的孩子,他们觉得自己的孩子德语不好的话,就不爱去学校,所以只推德语,现 ...

很不理解,有的中国家长那么拼命让孩子在德国学中国话,那么自信自己孩子的德语好,真是大大的误解,这里德国学校的老师也说了。母语是两国的孩子,其实他们的德语词汇量都很少,表达能力指词汇,句型,表到方式根本不可能和真正的德国孩子相比。

只能说明说这话的德国老师的见识不够。
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发表于 2011-12-28 17:36 | 显示全部楼层
神秘岛 发表于 2011-12-26 23:40
自我安慰一下可以理解。

我认识的中国孩子德语都不错。今天还碰到个7年级文理中学的孩子,中中家庭的, ...

要德语真好,词汇量大,口语是根本不够的,得靠多读书。

完全同意。除了词汇量,表达能力表达方式的增强都得靠多读书。其实我们自小到大学汉语不也是这个过程么,爱看书爱写作吸收能力强的人,一般也词汇量更丰富,表达能力更强,表达方式更多样。
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发表于 2011-12-28 18:03 | 显示全部楼层
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发表于 2011-12-28 18:25 | 显示全部楼层
活在记忆里 发表于 2011-12-27 06:36
哈,哈,只是看到有的孩子真不是学两国语言的料,跟着学中文的瞎起哄.在课堂上,除了捣乱就是闹.影响 ...

这不是孩子是不是料的问题,而是父母如何引导的问题
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发表于 2011-12-28 18:26 | 显示全部楼层
活在记忆里 发表于 2011-12-26 22:31
说的很对,朋友中国教授,律师的孩子,他们觉得自己的孩子德语不好的话,就不爱去学校,所以只推德语,现 ...

词汇量的差别,不是来自孩子说两国母语还是单纯德语
而是阅读量少,词汇积累不够

点评

没错!  发表于 2011-12-28 21:38
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发表于 2011-12-28 21:06 | 显示全部楼层
遥岑远目 发表于 2011-12-13 10:36
很赞楼主的用心 非常同意你的说法,只要父母方法得当,学中文是完全可以做到的。我不太喜欢强调 ...

“你说的双语对照的方法很不错,但是我觉得偶尔为之,提高一下兴趣可以,不能一直这么对照查,否则容易局限对两个语言的对应词汇的理解,反而引起误解。这办法学外语起步的时候可以用,学母语似乎不太适合。”
这也是我想对楼主说的。要想双语甚至三语都好,还是要象学母语一样去学每一种语言,用中文解释中文,减少交叉。
据我对逗的观察,她说德语的时候想的就是德语,说汉语的时候想的就是汉语,没有中间翻译转换的过程。我有时没听懂要她翻译一下,她一般会思考一下再说。
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发表于 2011-12-28 21:15 | 显示全部楼层
iohsu 发表于 2011-12-13 12:00
字典确实只是工具之一,而且有些小字典的水平现在看来实在不敢恭维。

不过,我一直很在乎双语对照{:5_ ...

幼儿园的小孩子往往只停留在某个故事中有某某人物,及简单的情节。厚积薄发自然开始时会有些麻烦。除非楼主时间很充裕,孩子也有这方面的天赋。否则据我看到的几个成功的双语甚至三语学习的例子(顺便推荐一下新浪里笑妈和田田妈的博客),还是母语为基础,基础牢固了以后再开始其它的。
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发表于 2011-12-28 21:43 | 显示全部楼层
iohsu 发表于 2011-12-10 22:15
转我的博客,最近和孩子玩的小花样:

为了这个双语目标,我们的做法基本是学龄前阶段把中文识字 ...

很是好奇的问问楼主, 你家女儿都可以独立的阅读德文书了吗, 她的德文词汇量现在大概是多少呢.
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