创新AI课堂 探索教学新路径 ——长宁区小学人工智能教学实践区级研讨

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创新AI课堂

探索教学新路径



长宁区小学人工智能教学实践区级研讨





导语



2025年5月15日下午，长宁区信息科技学科教研活动在天山第二小学举行。本次活动由教研员黄宣红老师主持，长宁区全体小学信息教师齐聚一堂，聚焦人工智能教育领域展开深度教研。





课堂展示

天山第二小学的齐如月老师为四年级学生带来了一节别开生面的人工智能课程《创建奇幻生物档案》。





课堂上，齐老师以 “奇幻生物创造” 为主题，引导学生探索生成式人工智能工具的奥秘。通过 “基础操作演示 — 提示词优化实验 — 创意档案设计” 三阶段教学，让学生直观理解输入内容与生成结果的关联。



当一幅幅融合科学想象与艺术创意的奇幻生物档案跃然屏幕时，学生们切实感受到提示词对 AI 生成质量的关键影响，也在创作中体会到数字技术赋能创意的无限可能。



说课分享

随后，曹燕莉老师就《初识人工智能》一课进行说课。她结合三年级学生认知特点，以 “直观感知 — 体验探究 — 安全认知” 为主线展开教学设计。







曹老师以春晚机器人舞蹈视频引入，通过农业灌溉、医疗诊断等多领域应用案例，帮助学生建立对人工智能的具象认知。在生成式人工智能体验环节，她以 “魔法师” 为比喻，引导学生用 AI 工具创作 “七彩猫” 等创意图像，并通过反诈案例视频强化安全意识，培养合法使用技术的责任感。



教学研讨

课后，与会教师展开深入交流。整场评课聚焦问题、务实高效，既为授课教师提供了改进方向，也为在场教师带来关于人工智能课堂教学的深度思考，助力区域信息科技教学质量的提升。





工作交流

黄老师对长宁区人工智能课程开展表示满意，肯定了课堂实践与教研探索的创新活力。她建议，教师可尝试用 AI 工具对课程进行实录分析，通过智能技术抓取课堂细节、分析学生参与数据，精准优化教学。同时提醒，需持续深化教研协作让人工智能教育更贴合学情、更具实效，在实践中不断提升教学质量，助力教师成长与学生核心素养发展。





总结

长宁区信息科技学科将以此为契机，持续探索 AI 教学创新路径，完善教研体系着力让人工智能教育既具技术深度又富人文温度，助力学生在数字时代筑牢科技认知根基，成为有创造力、有责任感的技术使用者，推动信息科技教育向更高质量发展。

撰稿：齐如月

审稿：黄宣红

编辑：徐佳男