【高新教育·五小“名校+”】AI智启未来 赋能课堂·创新教学——西安高新区第二十七小学开展AI赋能教学研讨活动

多客科技

作者：微信文章






AI智启未来

赋能课堂·创新教学

















西安高新区第二十七小学开展AI赋能教学研讨活动

秋意漫卷，智慧初绽；

当AI坠入课堂的溪涧，

便漾开了传统与创新交织的涟漪。

你是教育的诗行，

在代码与粉笔的对话里，

写就未来教学的模样；

你是成长的智慧注脚，

于数据与心灵的共振中，

点亮求知的眼睛。

在“AI赋能教学”的探索之途，

我们触到了跃动的科技温度，

如秋阳般熨帖，似新芽般蓬勃......

    智教深耕，赋能生长。为积极落实教育数字化转型战略，深化“AI+教育”实践研究，全面提升教师信息素养与课堂创新能力，搭建教师互观互学、共研共进的交流平台，西安高新区第二十七小学于10月14日至10月17日开展了“AI智启未来 赋能课堂·创新教学”教学研讨活动。

    本次活动以“AI赋能教学”为核心，通过课例展示、专题分享、集智共研三大环节，生动呈现了传统课堂与人工智能技术深度融合的鲜活样态，为教师们解锁AI时代课堂教学的新逻辑、新方法提供思路，更让“智慧教育”的种子在思维碰撞中生根抽芽，绽放出无限可能。

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以课为媒，实践AI赋能



语文课堂

张瑶老师执教 《圆明园的毁灭》

——AI复刻历史，点燃爱国星火

    “辉煌殿宇如何化作断壁残垣？”课堂以“辉煌再现—苦难诉说—复兴自强”三阶任务群为线，张老师巧用AI数字人技术复刻圆明园昔日盛景，配合《逃出大英博物馆》视频直击文物离散之痛，学生在古今对比中触摸历史温度。

    从“描述建筑”到“追问毁灭”，从“共情苦难”到“立志复兴”，语言表达与家国情怀深度融合。结课时，孩子们握笔写下“勿忘国耻，强国有我”，爱国种子在沉浸式课堂中生根发芽。









习作课堂

雷茜老师执教 《我和 ____过一天》

——AI导学+AR情境，解锁想象新密码

    “如果和孙悟空过一天，你会去哪？”习作课上，雷老师以“神话人物档案”为抓手，借AI导学工具引导学生梳理人物外形、本领、性格；更用AR场景一键切换学校、森林、田野，让孩子“身临其境”构思奇遇。从示例模仿到自主创作，孩子们学会用动作、语言、感官细节把“神奇”写具体；小组互评环节，一句“你的哪吒踩着风火轮教我舞枪，太有画面感了！”让写作变成分享快乐的旅程。最终，一篇篇充满童趣的片段作文，既是孩子们想象的绽放，更是他们语言运用的扎实成长。







音乐课堂

何嘉仪老师执教 《幸福拍手歌》

——魔法阵里的节奏冒险，唱出幸福新定义

    “帮Lyra破解魔法阵，就能找到幸福！”四年级音乐课化身趣味闯关游戏，何老师以“念咒语破阵”引入，用“timri节奏精灵”（附点八分音符）带孩子传球演唱感知乐句；科尔文手势比划旋律起伏，分段学唱中自主纠错“这里要唱得轻快些”；最燃的是“小小填词家”环节——孩子们给“幸福”编新动作：“幸福是和朋友击掌”“幸福是妈妈递的热牛奶”……当改编版《幸福拍手歌》响起，孩子们笑着总结：“幸福不在远方，在身边的每一次心动里！”







数学课堂

孙钦鼎老师执教 《倍数与因数》

——淘气闯关数学王国，数感推理齐生长

    “欢迎来到淘气的数学王国，闯过三关才能回家！”孙老师以趣味情境串联全程：第一关“找朋友”（认识倍数与因数的依存关系），第二关“数字迷宫”（用列举法找倍数），第三关“分层挑战”（灵活运用概念解决问题）。学生在合作探究中突破“相互依存”的抽象难点，在游戏化练习里夯实数感；更在“我是小老师”环节，用“因为5×4=20，所以5和4是20的因数”清晰表达推理过程。知识不再是纸上的符号，而是解决问题的工具、思维生长的阶梯。







体育课堂

王晓辉老师执教 《花球啦啦操的基本步伐和手位》

——啦啦操燃体育课堂活力，哪吒AI促训练精准提质

    “欢迎来到体育课堂，基础分步来实践”。王老师以新课标为导向，借助多媒体设备与AI技术深度赋能，为五年级学生带来《花球啦啦操的基本步伐和手位》一课。课前，学生依托“哪吒AI督练”平台跟随虚拟教练自主跟练；课上，结合数据精准调整教学重难点，通过大屏分步骤播放课前精选的花球啦啦操标准动作分解视频，重点讲解“上V”（双臂伸直侧展约60°、拳心向前）、“下V”（双臂伸直侧展约45°、拳心向下）等核心动作，边示范边指导；随后组织分组训练，助力动作精学，让孩子们感受到了花球啦啦操这一项目的乐趣和魅力。







美术课堂

张泽文老师执教 《作品中的动物》

——蘑菇精灵诞辰到，巧制森林小嘉宾

    “欢迎来到魔法森林，为蘑菇精灵请生日嘉宾！”张老师以AR情境串起趣味创作链：第一关“撕纸探趣”——孩子们捏起彩纸，撕出毛边，看锯齿痕变成兔子耳朵、波浪变成猫咪胡须，在拼贴中锁定动物轮廓；第二关“造型魔法”——俯身细描，用马克笔勾出胡须和尾巴，给每只“嘉宾”添上独一无二的灵动感；第三关“复活仪式”——举着画好的动物靠近平板，AR屏幕里，水母甩着透明触须、小猫摇着蓬松尾巴动起来了！

    学生在“添一笔让动物更鲜活”的创作中练出造型巧思；更在“我的嘉宾会打招呼”的欢呼中，懂得纸上的线条能变动态故事、数字技术能给艺术安上翅膀。知识不再是画本的范例，而是串起想象与现实的魔法绳、艺术表达的生长树。









2

王卫静老师 《AI融合下微课的制作》

——AI赋能下的微课比赛解读与制作

    为深化AI技术与课堂教学的融合应用，学校信息科技王卫静老师开展《AI融合下微课的制作》专题培训。内容紧扣微课比赛评审要点与创意方向，系统梳理从选题设计、脚本打磨到拍摄剪辑的全流程制作方法；核心亮点聚焦AI技术的实操赋能——通过数字人播报、智能体互动、3D场景搭建等前沿工具，助力教师轻松实现教学内容可视化呈现、个性化定制，让微课互动更鲜活、形式更新颖，切实提升课堂辅助教学的实效性与吸引力。





    此次的“实践-分享-研讨”，不仅推动外出学习成果切实转化为教学实效，更让全体教师在“学中用、用中研”的过程中更新教育理念、提升技术能力。未来，学校将持续深耕“AI+教育”新样态，以智慧教育动能助力学生全面发展，为学校教育数字化转型写下更生动的实践注脚。

    AI不是终点，而是起点——要让技术服务于人的成长，让教育更有温度，让成长更有力量。