【博雅研训·AI赋能】智融“三单”破微题,赛课赋能提质效——洪畴小学“青蓝工作室”青年教师课堂教学评比活动

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作者：微信文章


















智融“三单”破微题

赛课赋能提质效

洪畴小学“青蓝工作室”青年教师课堂教学评比活动

为破解课堂教学中“细微却关键”的低效问题，洪畴小学以“青蓝工作室”为载体，将学校的关键问题“AI 融合‘三单’——以微问题为导向”作为研训核心主题，精心组织青年教师课堂教学评比活动。本次活动覆盖语文、数学、综合三大组别，12位教龄8年内的青年教师（围绕指定课题，以“微问题”为切入点）用“课前任务单、课中探究单、课后评价单”串联教学全流程，借助AI技术实现“精准教、深度学”，既展现了青年教师的教学创新力，更构建起“问题破解—能力提升—质量优化”的课堂提质新路径。







赛前研训筑基：

AI赋能“三单”，破解微问题有方法



各学科组依托“博雅研训”，结合赛课课题用AI分析数据锁定微问题——语文组针对 “说明方法不会迁移”，确定“三单引导学以致用”；数学组针对“口诀记忆机械”，设计“AI 生活情境探究单”；综合组聚焦“英语词汇学用脱节、科学实验记录无逻辑”，规划“三单+跨学科融合”路径。











备课照片







赛中竞技展风采：

“三单”串联课堂，微问题破解见实效



11月5日至6日，12位教师按既定安排（数学组、语文组、综合组）在对应班级授课，评委团队从“微问题破解度、AI‘三单’应用合理性、学生参与度”三大维度评分，课堂亮点纷呈：



语文组：“三单”搭阶梯，AI助迁移，破解“说明方法不会用”

陈雨露教《太阳》时，借AI推个性化任务单让学生练“列数字”描述生活，课中用AI 对比文本提炼方法，课后推家乡景点说明拓展；范晚成教《爬天都峰》，以AI分层任务单梳理情节，用心理变化词云补全概括，课后推家庭出游片段练习。



数学组：情境化“三单”，AI联生活，破解“口诀记忆机械”

许柯怡教《7 的乘法口诀》，AI生成超市情境任务单暴露口诀运用问题，课中用生活物品编题，AI实时统计并推送动画，课后个性化推送练习；何琼霄教《认识几分之一》，AI生成蛋糕分一分探究单，课中对比操作视频纠误，课后推家庭分披萨任务。



综合组：跨科融“三单”，AI促互动，破解“学用脱节”

陈娅妮英语课用AI任务单认教室物品，课中情景对话纠音，课后推家庭物品标注；王文涛科学课以AI探究单引导记录实验，课中生成数据图表，课后推上学路线记录；戴璐雨美术课融合科学方向知识，AI生成图文探究单，课中用对称剪法创作，课后推亲子游戏。











现场照片



















评委组







赛后迭代提质：

闭环评价促优化，AI“三单”成常态



为让赛课成果转化为日常教学实效，学校构建“赛后评价—反思改进—资源沉淀”闭环：

1.多维度评价明方向：学生维度用AI分析，参赛班级课堂参与率达92%，数学口诀应用题正确率提升23%；教师维度经评审，肯定许雨莺等“AI‘三单’与微问题精准匹配”，指出“部分教师过度依赖 AI”的不足；教学质量维度计划后续对比单元抽测成绩，验证长期效果。

2.反思复盘促固化：举办优秀课例展示会，获奖教师分享破解思路；要求参赛教师优化“三单”并开展二次授课，将“生活情境口诀探究单”“跨科融合三单”等创新做法迁移至常态课堂。







现场照片



此次“青蓝工作室”青年教师赛课，不仅是“比学习、比能力”的竞技，更是洪畴小学以“AI 融合‘三单’”破解课堂微问题的一次深度实践。未来，学校将继续以“微问题”为导向，以“三单”为载体，让AI技术真正服务于“深度学习”理想课堂的构建。

编辑：陈   丹

审核：裴晓娅

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