乐研乐究 | AI的运用是'自我增强'的工具还是容易成为'以机代思'的捷径辩论赛

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作者：微信文章
当阿尔法狗击败人类顶尖棋手，当ChatGPT引发全球科技革命，人工智能正以颠覆性力量重塑世界。

而当这一前沿技术走进幼儿园，面对3-6岁处于认知萌芽、思维启蒙关键期的幼儿，对教育者而言，究竟是助力专业成长的“自我增强”工具，还是可能弱化独立思考的“以机代思”捷径？



为深度探讨AI与幼儿教育的融合之道，激发教师的教育思辨力与创新意识，我园进行了一场聚焦教育本质的辩论赛。本次辩论赛以“AI的运用是‘自我增强’的工具还是容易成为‘以机代思’的捷径”为核心辩题，旨在通过多元观点的碰撞交锋，引导教师们透过教育表象，深化对教育本质的理解与坚守，进而推动教育理念的革新与教学实践的创新融合。



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主持人开场



主持人在辩论之初向大家介绍了本次辩论赛的评委、规则并宣读此次辩论赛的主要流程及注意事项。

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辩论现场

正方秉持“AI的运用是助力教师专业成长的‘自我增强’工具”这一核心立场，首先援引国家相关政策文件中的导向性要求，结合数据展开论述；接着从AI技术在幼儿园教学中的实践价值出发，围绕其如何通过趣味化呈现激发幼儿学习兴趣、整合优质资源拓宽教学视野、科技赋能优化教学策略等维度展开论述，强调合理运用AI能为教师减负增效、为教学注入创新活力，助力教育者实现专业能力的“自我增强”。







反方则主张“AI的运用容易成为‘以机代思’的捷径”，立足3-6岁幼儿认知发展的特殊性与教育本质，从多维度展开反驳与论述：其一，过度依赖AI可能弱化教师的独立教学设计能力，导致教学思路被固化，难以根据幼儿即时反应灵活调整；其二，AI生成的标准化教学内容可能不注重教育的个性化与温度，忽视幼儿的个体差异与情感需求；其三，长期依赖AI可能降低教师主动思考、创新教学方法的积极性，陷入“以机代思”的被动困境，违背教育者通过实践探索实现专业成长的核心逻辑。







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赛后点评



最后，朱园长对本次辩论赛进行了总结：辩论赛很精彩，立论清晰，逻辑链条完整。选手们思维敏捷，自由辩论环节攻防激烈，双方反驳犀利，直击要害，临场应变能力亮眼，互动中碰撞出不少思维火花。辩论赛充分展现了老师们对辩题的深度思考和团队协作默契。
     回到辩题本身，AI只是工具，关键在如何运用。作为幼儿教育工作者，我们既要以开放心态拥抱新技术，借助AI减轻重复性工作、实现“自我增强”；更要坚守教育初心，牢记幼儿成长需要真实的情感互动与个性化引导，杜绝“以机代思”。



这不仅是一场观点交锋的辩论赛，更是一次聚焦教育未来的深度探索与集体思辨。我们期待，通过这场充满智慧的思想碰撞，让每一位教育者都能透过教育表象，重新看待教育的本质与初心；在多元观点的交流互鉴中，凝聚对AI与幼儿教育融合的共识，共同探寻更贴合幼儿发展规律、更具温度与生命力的教育之路，让技术真正成为赋能教育、滋养儿童成长的有益力量。

编辑 | 吴娅琳

初审 | 罗   莉

复审 | 陈慧琳

终审 | 朱陈丹