教材循环使用不仅为了省钱

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　　来源：第2版 作者：周运华 日期：2008-07-02
　　不久前，湖北省武汉市青山区新沟桥小学在校内以模拟商业街的形式开展了一场“跳蚤义卖小市场”活动。孩子们将自己用过的书籍、文具和玩具等物品收集起来，在跳蚤市场上义卖给其他同学，互通有无。致公党武汉市委员会认为，这种做法既环保、又节约，建议武汉市尽快出台一项教材循环使用的制度，先在区级试点，然后逐步推广。
　　长期以来，中小学的教材费用占据着中小学生所交费用的最大比例，其巨大的利润空间给少数“黑手”创造了腐败的机会，教材腐败由此成为教育腐败的重灾区。而教材的循环使用不仅可以堵住教材腐败的“黑洞”，而且在资源紧缺的情况下，可以为国家节约不少资源；更重要的是，它有助于培养中小学生的节约意识和环境意识。
　　据了解，发达国家教材的平均使用寿命为5年～10年，而我国教材目前的使用寿命只有半年。按全国有2.2亿名在校学生、平均每年用掉教材30亿册、每本15元来计算，教材循环使用1年可节约450亿元；如果能将教材循环使用5年，就可节约2250亿元。按每人每学期课本平均重1500克计算，如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸，生产这些纸要耗费300万亩木材、5.28亿吨水和633.5万吨煤。
　　可喜的是，新《义务教育法》第四十一条明确规定:国家鼓励教科书循环使用。当前，大力推广教材的循环使用不仅需要在同学之间培养爱心，更需要学校加以正确的引导。教育部门要制订教科书循环使用的管理办法和实施细则，对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管和更新等环节做出更为具体的规定。

《中国环境报》2008-7-2