amanda2606 发表于 2012-11-28 19:24 static/image/common/back.gif
仔细看了
楼主做的这些，已经是很系统的早教了
注意到一点，楼主把孩子的喜好放在第一位，这个很可取。
背诗词对孩子的语感真的是很好的～先背，以后懂事了在去理解，是培养文学审美的一种很好的途径～
smartshuai 发表于 2012-11-29 16:24 static/image/common/back.gif
我原来在国内是教育系统的，其实从老师角度来说，真的很不希望家长过多的教孩子。
比如说，我们系统的幼儿 ...
例子举得很好啊～
早教不等于早教～主要看怎么教～
Ding
LZ写得不错，早教，说实话，之前一听这个词就莫名的反感，不是没有缘由，而是国内的朋友总是跟我家妞妞在幼儿园学些什么，每天如何安排进度。我只能回答，我家小孩在玩中间学习如何和其他小朋友接触，不学ABCD，他们很不解。
musicbeibei 发表于 2012-12-1 22:10 static/image/common/back.gif
背诗词对孩子的语感真的是很好的～先背，以后懂事了在去理解，是培养文学审美的一种很好的途径～
理论上是这样，实际操作不容易。我比较倾向于在孩子出生后就给他们念诗词，培养语感，背诵的话，不能强求。孩子如果感兴趣，自然会跟着念，念着念着就记住了。但是往往多了之后，会进入一段抗拒期。毕竟诗词对他们来说，理解上有困难，对于难理解的东西，一开始还有新鲜感，时间长了就感到枯燥乏味了。这个很正常，不能强求。以我自己的经验，真正对诗词有感觉，开始喜欢，是到了十几岁的时候。所以我不奢望自己的孩子能在几岁的时候就喜欢上诗词，即使不理解仍然有背诵的热情，太理想化了。
amanda2606 发表于 2012-12-1 07:25 static/image/common/back.gif
那可能我就是方法不对了，我一天一课当任务那样教的，结果孩子就不爱学了
对三岁的孩子来说，一天一课要求太高了，大多数孩子这个年龄都坐不住的。
yqdhhql 发表于 2012-12-8 23:51 static/image/common/back.gif
理论上是这样，实际操作不容易。我比较倾向于在孩子出生后就给他们念诗词，培养语感，背诵的话，不能强求 ...
其实给孩子念诗词，也是一种培养韵律感的方法，如同儿歌什么的。
amanda2606 发表于 2012-12-1 07:25 static/image/common/back.gif
那可能我就是方法不对了，我一天一课当任务那样教的，结果孩子就不爱学了
你把学过的课的字卡剪下来，然后你和孩子对考，或者把字卡摆地上，和孩子比组词看谁快，这都能玩起来的。对考的时候，我会偶尔故意念错，然后来看看她会不会给我纠正，就知道她是否真的认识这个字了。每次她大声说妈妈念的不对，应该怎样怎样的时候，她都特别有成就感。
LZ说的我都很赞同,在孩子小的时候,让他看到这个世界有太多需要去发现的东西,去引导他而不是用某一种知识或技能去束缚他,开阔他的心胸最重要,要让他觉得:我是多么幸福啊,这个世界,我来了!作为妈妈我一直在努力这么做.走在路上,我自己也喜欢到处看,怀着一颗童心,看到什么都会跟儿子讲,比如秋天的落叶,拿起来给儿子,问他像什么,是不是特别漂亮?是什么颜色?跟春天不一样对不对?儿子也很得意,经常拿着叶子招摇着回家.今天上学路上,看到路边小石头上斑驳的雪花,他惊喜的说:妈妈,小乌龟!一个个看过去,确实有点像!学中文也是如此,父母自己身体力行最好,自己喜欢孩子就能看到能感受到.平时回家我都喜欢看书,给他买的很多绘本我很喜欢看,看着看着儿子就凑过来了:妈妈,你在看什么?我很认真的说:在看中文啊.你看,妈妈给你讲的故事全是从这些书上看的,你长大了就能自己看了,多么幸福的事情!我也给他讲过巴比伦之塔的故事,告诉他世界上有上百种语言,能懂多一点语言,不仅仅是懂妈妈说的话,幼儿园阿姨的话,还能懂其他的好多语言,就很幸福,因为你能通过语言跟他们交流,能理解他们.儿子对这个故事有印象,对语言的差别很敏感.有一次在食堂听到一群学生讲英语,对我高兴的说:他们讲的不是妈妈说的话啊!
爱自己的孩子,想把最好的东西都带给他,做为父母就算很成功了.我不赞同教育专家对于父母在子女教育中作用的轻视和贬低,虽然没有受系统的教育和心理方面的训练,可这个世界上有谁比父母更了解自己的孩子呢?所谓因材施教也是建立在爱和了解孩子的基础上的.当妈妈的也尝试着跟孩子一起成长,用一颗童心跟他一起发现,一起体验,孩子感觉到快乐和满足,就很不错了.儿子现在二岁八个月了,话多,一天到晚乐乐的,健康,有艺术气质,画好多好多我想象不出来的画,也喜欢一本一本的看书,我对他百分百满意,儿子也对我很满意很爱,这种状态就很好.