林林妈说的太对了，在一个积极向上的集体里游戏学习交朋友，是孩子快乐的成长记忆，也成了我们平淡生活里的亮点。
上次课我游戏做的太多，课堂秩序比较乱，这次好像又显得闷了些，看来如何做到既调动小朋友们的兴趣又能保持课堂秩序还需要大家继续摸索
第二个是对于小班孩子的认字还是应当采取灌输的方式，要本着宁肯灌输一百次也不考他一次的心境，让他们在一种自然的状态下学习，这样不会产生焦躁，以致厌烦。
我经常问涛涛，这个字是啥那个是啥，读经的时候还好，读故事的时候人家老不愿意了，看来是不能老考他啊，这点我真没想到，以后少问他，不过又觉得不问好像起不到复习的作用。
本帖最后由 家庭主妇 于 2010-8-15 23:30 编辑
回复 502# 涵妈
今天上课的认字部分略显沉闷是我的想法。虽然这次课堂主要由嘉嘉妈主持，但是我在之前的交流中提到了自己的想法，希望在认字部分不要有太多肢体动作，以免分心。我认为嘉嘉妈第一次做主持能让课堂纪律保持如此良好，就已经费心费力，孩子们就已经学到很多东西了。虽然有些不足，但是经验都是在总结的，总是希望下一次比上一次更好。
我也反省自己写笔记是不是总在挑刺，好的地方不写明了，不足的地方总要写得明明白白。 我的打算是笔记写十次应该封笔了，比我原先计划的要多出来了。以后我们可以在一起多多交流，应该会更全面一些。
第二个是对于小班孩子的认字还是应当采取灌输的方式，要本着宁肯灌输一百次也不考他一次的心境，让他们在一 ...
微笑的蔷薇 发表于 2010-8-15 22:40 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
这一点是我一个很大的经验教训啊。以前总觉得孩子学过了就应该像我们上课那样得考考，看看是不是真学会了，结果害得林林刀枪不入，有大半年我什么都没敢教，又想别的办法，才重新激发了他学习的乐趣。只耕耘不问收获，真是很有道理。
回复 501# 涵妈
{:5_377:}确实如此。
回复 502# 涵妈
这个度确实不好掌握。等大班的孩子陆续回来后，感觉认字课还是应该分开上。大孩子和小孩子的学习
方法不同。小孩子可以做些游戏，越小的孩子越能不需要集中注意力学习。感觉小小孩儿还是应该以经
典的输入和阅读为主，而且经典的输入量很大，认字真的不急，组词造句更是不用着急。他们认字其实
就是认图形，适当的指读就会起到作用。大家可以选出一套比较好的系列图书，第三节课小小孩可以围坐由主持家长读故事，用卡片或其它的方法指出两三个字就可以了。
回复 503# 微笑的蔷薇
人家涛等着听故事呢，你老是打断思路问人家字，人家当然不愿意了 {:5_345:}。
只耕耘不问收获 ...
家庭主妇 发表于 2010-8-15 23:21 http://www.dolc.de/forum/images/common/back.gif
读经和阅读的效果不是立竿见影的，比较滞后，更需要有这么一颗平常心啊{:5_394:}。
回复 508# 果冻儿
欣欣妈上班溜号了{:5_387:}你们学得咋样？我们这个在读经班的时候就老实点，回家了就不老实了学了。经常上这逛逛，有利于自己心态平和，经常提醒自己，付出不问收获，小声说，要坚持这样的心态不容易。