ANNA2010 发表于 2013-10-14 10:12
你说的是个好方法，以后我也这么教。IPAD上有个四五阅读的教程，非常不错，你可以上去看看。
嘿嘿，我都不给女儿碰我的ＩＰＡＤ，因为她对纸质书特别喜欢。我就不用电子产品干扰她啦。
chezshen 发表于 2013-10-14 10:38
你忙到，，原来都在忙小公主。。。
可不是嘛，周末都没得休。。。。{:5_313:}
本帖最后由 米圆 于 2013-10-14 16:31 编辑
yqdhhql 发表于 2013-10-14 13:27
我学的VWL，目前上半职，孩子小的时候是一直待在家里的。
这个纯属个人爱好，和职业无关。我这人两大爱 ...
不知道MM有没有看到过这种说法，就是认识文字并且读出来是属于左脑的功能，而对文字的理解，对艺术的感知力，情绪的控制等都是右脑的功能。 让孩子早早认字实际上是对左脑的刺激开发，同时当孩子能认字的时候就获得了一个更简单的处理信息的方式，孩子的大脑就不会象刚出生的婴儿那样使用更多的脑部功能出处理信息。要象让孩子更聪明就不要过早的刺激左脑，而且是先让右脑饱满起来（7岁前接受各种大自然的刺激，人文，环境的刺激）左脑才能快速发展（认字写字）。这样的孩子才会是聪明的而且是后劲越来越足的孩子。大概是这个样子，不知道MM 对这个观点怎么看。我孩子正处于MM认为学习识字的好时机，不过我和孩子阅读的时候还是绘本为主。我怕教他会破坏他的智力。希望和MM探讨。
家里有儿童科普方面的经典绘本神奇校车，也有从小爱科学（物理），我感觉前者趣味性和知识宽度更胜一筹，非常适合四五岁小孩子科学知识方面的启蒙。如果大点的孩子还推荐世界上最脏最脏的科学书，关于人体的生物学知识。
米圆 发表于 2013-10-14 16:27
不知道MM有没有看到过这种说法，就是认识文字并且读出来是属于左脑的功能，而对文字的理解，对艺术的感 ...
我以为6岁以前识字就是一种intensiv的右脑开发呀
无可救药 发表于 2013-10-14 17:43
我以为6岁以前识字就是一种intensiv的右脑开发呀
网上看来的，认字是刺激左脑。
儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期，如果错过这个时期，随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响，孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”，成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程——全脑工程。而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。研究显示，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想像力，右脑起着重要作用。通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑发育有极大帮助。 从手与脑的关系来看，人的左脑支配右半身活动，右脑支配左半身活动。右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调能力、促进思维发展和灵活性有积极作用。如果想充分挖掘大脑两半球的潜力的话，开发右脑很重要，尤其在婴幼儿以形象思维为主的时期更是如此。而0-6岁是开发右脑的最佳时期。
写的真好，非常感谢楼主这么辛苦的把这些经验写出来。
米圆 发表于 2013-10-14 20:25
网上看来的，认字是刺激左脑。
儿童在6岁以前是开发右脑的黄金时期，如果错过这个时期，随着年龄的增 ...
这个理论我也知道，我是这么想的：
第一，六岁以前学中文认字没有选择，因为六岁上小学开始就要系统学习德语，那时候再学中文的话，难度可想而知。至少我是没有信心和德语平等竞争的。
第二，汉字一种象形文字，也是图画的一种，有它的结构，有它的美感，孩子既然可以喜欢图画，也可以喜欢汉字。
第三，我反对孤立地认字，填鸭式地灌输。如果在孩子感兴趣、没有压力的情况下，顺利将孩子引上了阅读的道路，那么孩子就进入了另外一个可以畅想的世界，对文字的理解，情感的认知不但不会起到阻碍作用，还会起到促进作用。文字只是一种媒介，孩子接触的终端仍然是各种有趣的故事，有故事的童年就是彩色的。
第四，我没有训练孩子机械地背诗词，也不会训练她们简单的运算，一切没有理解基础单纯强调记忆的训练我都不会强加给孩子。如果她有兴趣，我不会阻止她复述故事或者背诵儿歌，因为这是有理解基础的，就像孩子喜欢某首歌就会跟着唱一样，是自然而然的事。
第五，我的孩子的成长中，中文只是一小部分，远不是全部。她们的世界中有音乐，有美术，有百科，有大自然，有各种游戏。而每天读中文书半个小时，只不过是用另一种方式去了解世界而已。她们接触的并是一个个冰冷的没有生命的符号，而是一个生动的世界。
第六，我家老大是朋友圈子里出名的鬼灵精怪的孩子，同样是玩，她玩的方式和别人不一样。同样是说话，她的思维总是和普通人不在一个频道。同样是讲故事，她自己编的故事结局总是让人跌破眼镜。她语言丰富，但又不老气横秋，是个典型的满脑子故事的孩子。至少我没看出来学了中文认了字之后想像力被束缚的迹象。所有老师对她的评价都是，兴趣广泛，接受新事物能力很强。
第七，其实是我最想说的。任何一种理论都有其普适性和特殊性。人的大脑远没有这么简单，左脑右脑分工如此明确一点不含糊，也绝对没有一种东西一学就废了哪一边。当然，我的基本观点仍然是，早期教育一定要注意方法，抹杀孩子兴趣的机械式教学害人匪浅。
wzdg123 发表于 2013-10-14 17:26
家里有儿童科普方面的经典绘本神奇校车，也有从小爱科学（物理），我感觉前者趣味性和知识宽度更胜一筹，非 ...
神奇校车确实有名，是我最近准备入手的，看来真的不错。
以前看评论有人说比较适合男孩子，不过既然老大爱看从小爱科学，说明她是女汉子，这个可以有{:5_319:}
heidelberg 发表于 2013-10-14 15:42
真是个用心的妈妈！
老大，差不多了，是个爱阅读的娃。就是一直读中文书的兴趣不大，还仅限于fiction ...
我觉得可能还是读物选得不好。
不过你说得我有点迷糊，什么叫与现实脱节呢？童书不就应该是充满幻想的吗？如果完全是写实的，孩子不会爱看吧？你家德语书是哪种类型的呢？
兴趣方面我还真的没怎么引导，感觉就是，只要书上的图画有意思，孩子就会去看，只要内容不是深得她不能理解，她一边看着图就一边能把故事听下来。如果是她自己能读下来的，兴致就更大了，因为有满足感。
然后就是平时要多带她出去玩，见识越多越爱看书，越爱看书知识越广，是相互促进的作用。
本帖最后由 米圆 于 2013-10-14 22:50 编辑
yqdhhql 发表于 2013-10-14 22:00
这个理论我也知道，我是这么想的：
第一，六岁以前学中文认字没有选择，因为六岁上小学开始就要系统学习 ...
真对MM说的第一点我想是这边妈妈都比较困扰的一点，就是在这样说德语的环境里怎么教孩子学中文。我可能会培养孩子的阅读兴趣，但是我不不会在阅读过程中进行指读。
第二点汉字虽然时象形文字，但是我比较认同的说法是，学会认字就对于一个抽象的概念获得了一个替代物。比如“花”这个子，不是真正的花，而指代的是抽象花的定义。然后大脑就不会再用复杂的方式去处理花这个信息了。而不认字的孩子听到这个字会联想花的颜色味道叶子的形状摸上去的感觉，大脑会用更复杂的方式去处理。三岁的孩子正是天马行空的时候，画画就让他随便涂鸦，画几个圈几条线，这次看象小鱼吐泡，下次看也许就像叶子上的水珠。汉字还是有个筐筐在吧。多一撇，小一点都不行吧。
3,4,5，6条我认为都是得益于阅读而不是认字，我不反对阅读。会认字的人很多，可是不一定喜欢阅读。而喜欢阅读的人，肯定都认识字的。所以我比较认同的是幼儿时期推阅读，稍微大点在学写字。不过具体多大我也不知道，还是看孩子自己的吧。
米圆 发表于 2013-10-14 22:48
真对MM说的第一点我想是这边妈妈都比较困扰的一点，就是在这样说德语的环境里怎么教孩子学中文。我可能 ...
你说的我都同意。认字可以促进阅读，而阅读可以弥补认字的负作用。如果右脑被认字“伤害了”，也可以通过音乐美术方面的加强来弥补。左右脑理论虽然有一定合理性，但是人的大脑也远没有那么脆弱，一学认字半边就死机了，而是有着相互促进的功能。
如果有中文的大环境，相信很多妈妈都不会费这么大力气提前教孩子学中文，我也不会。但是现实如此，必须有所取舍。认字，孩子未必就会变笨，但如果错过了时机，中文学不好的概率更大。
yqdhhql 发表于 2013-10-14 23:08
你说的我都同意。认字可以促进阅读，而阅读可以弥补认字的负作用。如果右脑被认字“伤害了”，也可以通过 ...
呵呵，不是死机，是认字后使大脑以节能的方式工作。可大脑是活动越多智慧越高。我是担心幼儿时期认字会影响智力的发展。就比如原来大脑能发展到百分百，以后学什么都相对比较容易，还有创新能力。可幼儿期认字大脑就只能发展到百分之八十，以后学习就费劲了。很多都是上高中以后就没有后劲了。我也不知道，我还是再观望观望学习学习。
yqdhhql 发表于 2013-10-14 22:20
我觉得可能还是读物选得不好。
不过你说得我有点迷糊，什么叫与现实脱节呢？童书不就应该是充满幻想的吗 ...
我当然指的不是充满幻想的童书，是指一些与德国背景不同的chapter book。
可能你的孩子还小，主要还是家里给予的中文环境吧
回头有时间慢慢读，把我自己的老贴翻出来，一起为中文学习打气！！^^
yqdhhql 发表于 2013-10-11 21:04
今天有点事，更新计划被打乱了，下周一继续。
还准备写三段，一是推荐一些读物，二是关于老二的情况，三是 ...
请lz推荐一些好的儿歌，你用的儿歌是网上下载的还是有现成的儿歌书？
另外，我想请教：当一个字在不同的书上出现不同的字形或字体时，会不会对孩子造成困扰？你女儿有遇到类似的问题吗？比如你推荐的小熊宝宝系列就不是标准的印刷楷体。
谢谢！
一岁半的时侯，她已经可以念完整的儿歌和古诗。
这个。。。。lz的孩子说话太早了！{:5_370:}
heidelberg 发表于 2013-10-15 09:46
我当然指的不是充满幻想的童书，是指一些与德国背景不同的chapter book。
可能你的孩子还小，主要还是 ...
可以看点国外童书的翻译版，比如彩乌鸦系列，国际大奖小说系列，彩乌鸦都是德国小说，有机会可以找出原版的对比看
我家的还看不了，不过我就是看别的妈妈推荐的就先屯着
我觉得这贴主要是楼主分享教中文的方法，至于到底该不该教，教了有什么好处坏处，各家自己斟酌吧。
反正教的都是自家孩子，成果自享，后果自负
yqdhhql 发表于 2013-10-9 22:30
啃还不算兴趣啊！这么大的孩子只啃感兴趣的东西好不好！我家书上全是口水牙印的，有的都快被吃了，哈哈， ...
那还请推荐中文儿歌呀，我只收集到了版上的Bewegungslied，中文的没概念啊{:5_342:}
米圆 发表于 2013-10-14 23:44
呵呵，不是死机，是认字后使大脑以节能的方式工作。可大脑是活动越多智慧越高。我是担心幼儿时期认字会影 ...
你考虑的问题很多，态度很谨慎，这是好事。
不过现实生活中，中文没学好，别的也不咋样的例子很多，中文学得早，后来学别的就不行了，这种例子我还没见过。
heidelberg 发表于 2013-10-15 09:46
我当然指的不是充满幻想的童书，是指一些与德国背景不同的chapter book。
可能你的孩子还小，主要还是 ...
读万卷书，行万里路，要孩子了解中国，书只是一个方面，必须结合实地考察。同样，要保持孩子学中文的兴趣，就不能割断与中国的联系，，经常看看中国的连续剧都是一种途径。当然是对大孩子来说。
我前面提到的一个同事的女儿，今年上大学的，就很喜欢中文片子，每年都回国，所以感觉不出理解力上的差别。
iohsu 发表于 2013-10-15 11:06
回头有时间慢慢读，把我自己的老贴翻出来，一起为中文学习打气！！^^
{:5_384:}
heidelberg 发表于 2013-10-14 15:42
真是个用心的妈妈！
老大，差不多了，是个爱阅读的娃。就是一直读中文书的兴趣不大，还仅限于fiction ...
很多世界知名的读物有中文翻译版本。其实也不必强求，爱读书就行了，也没必要德语书读过了，同样内容的再中文来一遍吧。
himimio 发表于 2013-10-15 11:09
请lz推荐一些好的儿歌，你用的儿歌是网上下载的还是有现成的儿歌书？
另外，我想请教：当一个字在不同的 ...
推荐一个神器，火火兔，淘宝上就有，是一个mp3播放器，可以自己下载很多故事儿歌还有歌曲，买来里面就已经下载了很多。
优点，一，音质特别好，听着很舒服，二，造型可爱，孩子超喜欢，两只耳朵是硅胶的，可抓可啃手感很好，三，耳朵里有LED灯，变幻很多种颜色，晚上关了灯很漂亮，四，半小时后自动关，非常适合孩子睡觉前听。
我家本来别人送了一只，结果每天晚上都打架打得不可开交，后来只好又买一只，每天上床关灯后就听这个入睡。
yueyuan 发表于 2013-10-15 12:29
可以看点国外童书的翻译版，比如彩乌鸦系列，国际大奖小说系列，彩乌鸦都是德国小说，有机会可以找出原版 ...
嗯，我要跟在你们后面一步一步学{:5_320:}
yqdhhql 发表于 2013-10-15 13:13
嗯，我要跟在你们后面一步一步学
自从我告诉yina小麦回看书了以后，Yina就开始自言自语，我要好好认字，要跟小麦一样~~~~~~~~~~~{:4_297:}
APT 发表于 2013-10-15 12:41
那还请推荐中文儿歌呀，我只收集到了版上的Bewegungslied，中文的没概念啊
没有什么特别要推荐的，国内儿歌方面的书太多了，我家就是一堆二手书里随便挑着看看，无所谓经典不经典。
另外我推荐的火火兔真的不错，在上面的一个回复里，你看看。
yqdhhql 发表于 2013-10-15 13:12
推荐一个神器，火火兔，淘宝上就有，是一个mp3播放器，可以自己下载很多故事儿歌还有歌曲，买来里面就已 ...
。。。。。。。。
我们送的那个吗？
我家的现在斗不知道放到哪里去了{:4_300:}
yueyuan 发表于 2013-10-15 12:37
我觉得这贴主要是楼主分享教中文的方法，至于到底该不该教，教了有什么好处坏处，各家自己斟酌吧。
反正教 ...
原来你也要爬楼的。。。