本帖最后由 杜村往事 于 2014-5-25 11:17 编辑
德国学前的所谓英语班，音乐班等都是以玩为主，跟国内那种正儿八经的学前教育是不一样的。
我儿子是6岁开始学钢琴的，居然是他钢琴老师最小的学生。
正式上课前还有一个probestunde, 看孩子是否能够集中精力等。
上次回国，看到一个朋友的孩子当时才五岁，已经会列竖式做加减法了，而且幼儿园每天都有作业。
我儿子现在七岁了，还没学习列竖式呢。
其实不仅是中文，乐器等也是，如果强行地灌输，单从知识的掌握方面看，经过一段时间，这种方法一般都比循序渐进的方法见效快。这也就是国内教育普遍比国外教育快得多的原因。不过不是所有的父母都愿意对自己的孩子使用这种方法，
因此比赛就没有必要了。大家都得到自己想要的东西就可以了。
我陪儿子参加过几期读经班，当时班里甚至有两岁左右的孩子！
这种方法，对于部分孩子和家长会适合。尤其是语言领悟力强的孩子们，会乐在其中。但是对于我和我家孩子真的不适合。几个小时重复念一些我这个大人都模模糊糊的东西。古人说的＂书读百遍，其义自现＂的状态我儿子怎么也到达不了。那种真的类似小和尚念经的过程，我儿子做起来很痛苦。所以我坚决放弃了 -- 效果再好我也不要。
后来我发现，我儿子更适合逻辑式教育，即他需要先领悟再学习，跟我自己小时候学习的方法很像。
于是就因材施教让他上传统的中文班。
现在看着我儿子循序渐进地学习中文，有点点滴滴的进步，比如学会了拼音，会一笔一画地书写汉字，很满足。
同时，我注意到，现在的传统中文学校也加入了一些新的类似＂四五快读＂的教育理念。
我们老师把这两点结合得很好。
一边是循序渐进的基础中文教育，一边偶尔会加入一些生字不太多的阅读材料。
这些阅读材料，内容浅显易懂且有童趣，部分字孩子们已经在课堂上学过，部分则完全是生字，我发现教过几遍后，我儿子真能读下来。当然那些生字单独挑出来，他不一定就认得了。我很高兴看到我们的老师有这种适合孩子能力的尝试。
杜村往事 发表于 2014-5-25 11:08
德国学前的所谓英语班，音乐班等都是以玩为主，跟国内那种正儿八经的学前教育是不一样的。
我儿子是6岁开 ...
MM你说得很好！我儿子6岁上小学一年级开始学钢琴，之前上过两年音乐学校的早教
班，纯粹是娱乐游戏为主，让孩子在玩乐中感受音乐的美好并掌握一定的节奏感。上
英语班也是一样，孩子们一起玩一起做游戏，一起学唱英语歌。这和国内人口中的
早教完全是不同概念的两回事。
本帖最后由 活在记忆里 于 2014-5-25 20:48 编辑
杜村往事 发表于 2014-5-25 13:08
QCheng1 发表于 2014-5-25 11:19
MM你说得很好！我儿子6岁上小学一年级开始学钢琴，之前上过两年音乐学校的早教
班，纯粹是娱乐游戏为主 ...
我们没有上额外上英语班，就学校的英语课而言，孩子们就是唱唱跳跳，做做手工，比死记硬背的都记得快，回来说着德国口音的英语，笑死我了。
其实很多海外的有心让孩子坚持学中文的妈妈们，我相信都只有很简单的期望，不要成为香蕉人。长远些说，长大比别的孩子多一个技能，而且这个技能是潜移默化，日积月累的成果，和后天学成的不能相提并论的。
至于尊老爱幼等良好的品质在书本上是能学到，但身教终于言教，家长自然就是孩子最好的榜样，作为镜子的孩子把你照的里外通透，不是只有书本才能效仿的。
本帖最后由 beiche 于 2014-5-25 21:50 编辑
system111 发表于 2014-5-24 21:08
适合自家孩子的方法是良方，反之就是毒药。条条大路通罗马，天下唯一的论点实在令人费解。过分夸大读经的作 ...
"但是家长的希望，爱好甚至价值取向并不一定是孩子的愿望"
-这句话说的完全正确，但在这里我要举个实例：我认识个德女，已经年过30，工余跑去VHS学日本语。她说她的父亲是德国人，母亲是日本人。她的母亲认为反正是在德国生活，跟本不需要日语，所以从小既不跟她说日语，也从没教过自己女儿学日语。但这个女儿长大之后，对日本的语言和文化非常的感兴趣，她非常的遗憾自己的母亲没能在她小时候就教授她学习日本语，现在即使她花费再多的时间和精力，她的日语也不可能达到母语水平了。
如幻 发表于 2014-5-25 21:41
不冲突啊。读经算是传统上的“素质教育”，不与任何宗教信仰相冲突。因为无论信仰什么，根底还是首先做人 ...
不过圣经已经很全面的指导该怎样做人了{:5_383:}
我们家读圣经。开始我也带孩子学过弟子规，不过还是怕冲突，就没有继续了。
G一下看到这个实在太叹为观止，这种教育观念。。。{:5_331:}
80多个孩子，来自全国各地，最远的来自新疆。年龄最小的两岁，最大的17岁，基本上按年龄分成小班、中班和大班，各占一栋别墅。小班孩子两岁到5岁，中班6岁到10岁，大班10岁到17岁。小班和中班，男孩女孩一起读书，宿舍分开；大班男孩女孩则完全分开读书和食宿。孩子们寄宿在学堂，每个月只回家两次。全年只在春节和国庆放假各一个星期，五一、元旦和中秋各一天。没有寒暑假。除了放假，平时家长不可联系和探视孩子。
这里落实的是王财贵教授“老实大量读经”的观念，孩子们一天读经10个小时，读10年。没有电视，没有电话，没有电脑，没有玩具，没有运动器材，没有漫画书、故事书。如果天气好，他们早上会在老师的带领下，到附近的运动场活动半小时左右。课间休息半小时，在别墅的院子里自己玩。