豆娘 发表于 2011-12-28 22:06 static/image/common/back.gif
“你说的双语对照的方法很不错，但是我觉得偶尔为之，提高一下兴趣可以，不能一直这么对照查，否则容易局 ...
从一出生或者很小就在海外的华人孩子，双语一定都是用学习母语的方式学习而来，这一点我觉得大家完全不用担心。譬如，我们家女儿从一岁开始上托儿所，德语是在完全的德语环境下学习而来；在家基本中文环境，中文也是绝对的母语。和我们学习外语的方式完全不一样，他们既不是依靠中文学德语，也不是依靠德语学中文。这个和国内中文母语环境下的英文双语教育，我想，还是有很不同的地方。
所以，既然双语都是母语环境下学习而来，我觉得，提供交叉是有必要的，这样可以让很多知识点在双语的层面上都有对应。中德间的翻译，双语对照的阅读，其实就是让她体会和寻找这之间的对应关系。这个有对应关系的双语层面越宽广，也就代表着双语的均衡度越好。我想，聊到这些知识点时，她就不需要翻译转换的过程，而是说德语的时候在德语词汇里思考表达，说中文时在中文词汇里思考表达。
豆娘 发表于 2011-12-28 22:15 static/image/common/back.gif
幼儿园的小孩子往往只停留在某个故事中有某某人物，及简单的情节。厚积薄发自然开始时会有些麻烦。除非楼 ...
田田妈的博客我也看了不少，她是先人在国内，自己进行中英双语教育，然后孩子三岁多到日本，又增加了日语。所以，我觉得可以确定，田田的母语是中文。可是对大多数海外出生的华人孩子，说到母语还真不好说呢！我是觉得，我们家孩子现在中德语水平相当，听说方面很难说她的中文强过德语，还是德语强过中文 。读写现在中文强过德语，是上学前强推的结果，估摸着上学后德语会后来居上。
所以，国内中文母语环境下的双语教育，和我们还是有点不同的，我觉得，以母语为基础，基础巩固了再开始其他的，对我们，是不是不太适用呢？{:5_336:} 大家讨论讨论
ShuTong 发表于 2011-12-28 22:43 static/image/common/back.gif
很是好奇的问问楼主, 你家女儿都可以独立的阅读德文书了吗, 她的德文词汇量现在大概是多少呢.
我家女儿还是很少独立阅读德文书的{:5_336:}，多数情况不过是我读的时候让她读读标题或者一些段落。她基本掌握了读法规则，但是兴趣不算很大练得也不多，所以速度一般。词汇量还真不清楚{:5_338:}我估摸着和家里大量阅读的纯德国孩子比还是有差距的
iohsu 发表于 2011-12-28 22:57 static/image/common/back.gif
田田妈的博客我也看了不少，她是先人在国内，自己进行中英双语教育，然后孩子三岁多到日本，又增加了日语 ...
这也是我纠结的问题
一开始我是本着只跟孩子说母语的原则，因为不管儿医还是幼儿园老师还是育儿杂志，都说父母不要去教孩子非母语，以免口音和语法错误影响孩子。所以我想在家给提供一个纯中文环境，看的书基本都是中文的，少量的德语童书也是用中文讲的。结果孩子到了3岁多，会说的德语很有限，词汇和语法都没法跟同龄的德国孩子相比。又开始担心她在幼儿园的交流和交友。虽然很多人说德语不用愁，也听说很多3岁前完全中文环境长大的孩子，到上小学时已经不爱说中文，德语完全占上风了。我想让她保留中文母语，但是又怕德语水平低于同龄人影响她的幼儿园生活。
MM家做的真不错，中中家庭能够让孩子双语平衡发展。一般见过的这样的孩子都是中德家庭的。
凌波不过横塘路 发表于 2011-12-28 17:31 static/image/common/back.gif
很不理解，有的中国家长那么拼命让孩子在德国学中国话，那么自信自己孩子的德语好，真是大大的误解，这里 ...
的确,因为毕竟这样的孩子是少数呀,请问您真有什么例子吗?
凌波不过横塘路 发表于 2011-12-28 17:36 static/image/common/back.gif
要德语真好，词汇量大，口语是根本不够的，得靠多读书。
完全同意。除了词汇量，表达能力表达方式的增 ...
这吸收能力强,就是可以学习的料,我们上学的时候,大家都读一样的书,有的人会用,有的人不会用.说实在,我就是觉得我不是这样的料,读了书,不少,但我有个同学,他们家因为父母不给她钱买书,她读的绝对不多,但那真是天才,举一反三.所以我是绝对不赞同,读很书,就能扩大词汇量的.大家只看到了有名的人读了好多书,并没有看到读了好多书的人,庸才也有很多.
活在记忆里 发表于 2011-12-29 08:27 static/image/common/back.gif
的确,因为毕竟这样的孩子是少数呀,请问您真有什么例子吗?
有啊，大学的同学，生活中的邻居，还有这版上那么些妈妈们举的自己已经上学的孩子的例子，已经很多具体例子了呀。 另外，双语教育，不仅仅是几个例子，在德国的幼儿儿童教育中，也有具体的理论和研究，甚至连很多儿医都鼓励双语家庭坚持对孩子的双语教育，认为这个对孩子的语言能力发展很有好处。
活在记忆里 发表于 2011-12-29 08:32 static/image/common/back.gif
这吸收能力强,就是可以学习的料,我们上学的时候,大家都读一样的书,有的人会用,有的人不会用.说实在,我就是 ...
我说的吸收能力强，包括对文字或者口语语言的吸收能力，比如有的孩子写作好，词汇多，作文表达丰富，是因为他们除了课本还喜欢看课外书，从课外书中吸取词汇和表达方式并且重要的是多加运用；有的孩子不一定能写，但是口头表达能力强，因为他们从周围口头语言环境吸收的语言因素多。
iohsu 发表于 2011-12-28 22:57 static/image/common/back.gif
田田妈的博客我也看了不少，她是先人在国内，自己进行中英双语教育，然后孩子三岁多到日本，又增加了日语 ...
偶们观点一致。说到底，偶们追求的其实是双母语。
双语对照阅读，并非词词对照，句句对照，而是意意对照。语言间的自动切换，孩子现在也能做，人脑的反应及其迅速，不存在将一种语言翻译成另一种的问题。
不过，这么大的孩子根基远远不够，双语都需要更多的阅读，无论是广度还是深度。
本帖最后由 豆娘 于 2011-12-29 21:22 编辑
iohsu 发表于 2011-12-28 22:42 static/image/common/back.gif
从一出生或者很小就在海外的华人孩子，双语一定都是用学习母语的方式学习而来，这一点我觉得大家完全不用 ...
这个出发点不错，想法也很好。能否成功，还取决于父母的精力和孩子的天资。换而言之，总的时间和单位时间的效率，决定了最后的结果。
我总觉得时间不够，每次到当当上逛，总能发现些以前没有涉及的话题和领域。所以书架一扩再扩。
目前为止，我只抓了汉语。不过也特意选了些德文汉译读物，以便他们以后能德语自主阅读后，可以自己对照。
双语对照讲，这种方法我没试过。觉得好的父母，不妨试一下。