关于孩子早读书，早认字，我自己体会和看法
本帖最后由 asdre 于 2013-10-19 09:35 编辑以前的时候我是一个绝对的推派，用心，老大也在三岁那年能够所谓的自主阅读，中文，老二我想用同样的办法，但是是不奏效的。
随着孩子年龄的增长，我发现老祖宗说的一句话，事物相生相长，给你什么你也会失去什么。
早认字有利在于打好中文基础，孩子在学语言上可能会很不错，应付德国成绩不错，弊端，也会发现，随着年龄增长，这个孩子学习在最高点某些方面缺乏真正的创造能力，因为她读过的东西太多了。即便她还是玩得很厉害，看着很优秀。还有很好动手能力。
另外一个孩子，完全不受早认字这套，思维天马行空，对很多天真无邪的东西很感兴趣，看上去他不是门门第一，对一些我无法理解东西，保持自己特有的浓厚兴趣，动手能力超强，读书也没耽搁，只是晚上两三年，但是我很喜欢他有时候的思维方式。我也亲幸，多亏没早认字。 pidi 发表于 2013-10-21 23:33
看了以后真是全身发抖。我一直对德国的幼儿园快乐教育非常有意见，就是什么东西都不教。和国内小孩比差得 ...
凡事不能走极端。太松散的所谓培养想像力创造力的教育我觉得是扯淡。一个两岁的孩子整天玩沙子是一种学习和锻炼，培养想像力和创造力，一个五六岁的孩子整天玩沙子绝对就是虚度光阴。
孩子从出生到一定时期，主要任务是认识世界，所以所有的活动都是学习，都有意义。但是过了这段时期之后，玩就是玩，再也代替不了学。
孩子的想像力和创造力如何保护？什么都不学就是保护吗？如果连表达的载体都没有，那就是无意义的瞎想。如果一个人有扎实的知识基础，良好的学习习惯，广泛的兴趣爱好，很强的学习能力动手能力，那么，即使是少一点想像力，也不是太大的损失吧？一个人空有想像力创造力，却没有一技之长，又有什么意义呢？
我不喜欢极端的做法。孩子什么时候学，学什么，家长引导一下，孩子有兴趣就继续，是顺其自然的事，只要不是强逼，就没有过早一说。如果过了一定年龄还不进入状态，还真的需要强行带入，这是家长和老师的责任。
国内和德国，有时候真是南极和北极，想找个平衡点都很难，其实根本没必要那么夸张。既不要像打了鸡血似的去培养天才，也不要什么都不敢做怕毁了天才，大家都太小看天才了！
无与伦比的好笑 发表于 2014-2-6 16:08
李算不上塔尖，算是昙花一现的反面教材吧。搞艺术的，最怕的就是这个了。技术荒了，理论也没有，走演奏也 ...
李云迪还不算塔尖？从他在华沙得奖到现在已经红火了十几年了，在国内再红个十几
年我觉得都没用问题。至少国内学钢琴的孩子那么多，他绝对算国内塔尖的。 无与伦比的好笑 发表于 2014-2-2 00:22
你这个，农村娃吗，能找个空场练，不扰民。不然除去上学写作业，剩下的时间都是凌晨和深夜了，一坐8个小 ...
地道北京人，寒暑假可以白天练琴。我没必要胡扯。他94年意大利国际手风琴大赛第三名。他不是音乐附中的。就是普通学校的。你没见过，不代表不可能发生。 我自己4岁的时候就能读全部是文字没有插图的书了，认字啥的都是自己学的，父母没特意教过，现在就是读小说特别快，其他好像也没啥帮助。{:5_383:} 天生小迷糊 发表于 2013-10-22 10:36
我们都5岁半了才开始培养他中文自动阅读，原因也是怕去了小学后他就不乐意学中文了。结果没想到，他进步 ...
看来我还是别太早教宝宝，要不我累的要命，她累的半死。。。呵呵 rosemaryhe 发表于 2013-10-23 13:39
都一样。
虽然我啥也没学过，最多学校里跟班小打小闹，但是按照常理，就说钢琴或体操吧。5岁能开始学了 ...
我觉得是你理解偏差了。人家的意思明明就是大部分孩子3岁时理解力专注力不是很强，而8岁的孩子理解力专注力都更高一些。所以同样学一年，3岁孩子学到的肯定没有8岁学到的多。
如果不是为了走专业路线，没必要3岁就开始推，大可以晚一点开始。具体什么时候开始，由家长根据孩子情况决定，不是说一定5岁，一定8岁。中国有句古话叫活到老学到老，有兴趣去努力了，就是成年人也能学会一门乐器，平时自娱自乐一下。
根本没人说只有晚开始的孩子有天赋和努力这样的话，天赋和年龄挂钩就不叫天赋了。 rosemaryhe 发表于 2013-10-23 13:39
都一样。
虽然我啥也没学过，最多学校里跟班小打小闹，但是按照常理，就说钢琴或体操吧。5岁能开始学了 ...
三岁孩子的理解力和8岁孩子还是差很多吧，五岁和8岁都要差不少的。不是说一定晚开始就好，但选择一个孩子适合的年纪开始不更好些吗？这边音乐学校也是建议六岁开始接触乐器。这一是和理解力有关，也和孩子能比较长时间注意力集中有关，再一个这时候的孩子能至少坐的住比较长时间了。象郎朗这样三岁多就学琴的大把，但也就只出了一个郎朗。对我来说，孩子能在学习乐器的时候有百分之五十以上的时间是乐意学就够了。不要求他考级，也不要求他走专业路线，只要他学会享受音乐带给他的快乐就够了。 很好的贴子！
孔子主张因材施教。
我业余时间也教教孩子学中文。从我家老大两岁多开始，我们就经常接触同年龄的一些孩子，时间久了慢慢发现，孩子和孩子的差别真的是非常大的。有些对学习是很有兴趣的，坐得住，听得认真，有些是教着教着人就不知道哪里去了，叫回来人在那里可是心不知飞哪儿去了，有些是你紧一点就跟你紧点，你松点他也跟着松，还有资质很好的孩子你看着他总在玩，总开小差还捣乱，可每次他都是数一数二的好！
我觉得自己在家教也可以根据孩子的资质考虑如何安排计划，或早或晚，或松或紧，家长自己多注意观察。
如果孩子配合，在不给孩子太多压力的情况下，我同意早开始好过晚开始。孩子大了真是时间越来越少，兴趣班，体育运动，跟小朋友一起玩，带孩子出去玩，跟孩子静下来坐下来比较多的时间恐怕也就是4岁以前。虽然不必强求认字，4岁前多做亲子阅读是很重要的。
一旦孩子上了学，天啊~ 他就离你越来越远了，想跟他有点共同的静下来坐下来的时间，很难得。 pidi 发表于 2013-10-21 23:43
我感觉阅读真是很重要。阅读好事所有文科的基础。我自己不是学文，是学工的。但是一直语文都学得特别好 ...
艺术类如果不是打算以后走职业路线，就当一个兴趣来培养好了。很多东西不是越早学就越好，相反孩子大点，他理解能力强，学起来容易，还能更容易坚持下去，老公就是10岁才开始接触乐器。国内大小奖项拿了不少，国际比赛也获奖的。但他也没选这个路走下去，只是认为这就是兴趣。 其实阅读只是一方面，家长最重要的是主要是根据孩子的兴趣开阔孩子的视野和思维，培养孩子的求知欲。一个智力开发比较好，思维比较开阔的孩子也可能抵制阅读，因为他自己的阅读水平和他的思维的超前性不匹配，所以他需要以其他的方式获取信息，这都很正常，家长慢慢引导孩子提高阅读技巧，但是不要把阅读技巧上纲上线，因为只要孩子有求知欲，阅读需要的只是练习和时间而已。 从我的感觉来说，孩子三岁前，不要认字，或者认很少的字，好的习惯比什么都重要。
学中文这个东西可以稍微尽力，但是也要随缘，有的孩子感兴趣，坚持下来，有的不感兴趣，那么就慢慢来，至少母亲坚持多说，孩子会说比什么都重要。 还看到这里有读经的贴，老祖宗文化肯定有很多优秀的东西，怎么读，读多少，这个我还要拜读下。
特别是孩子到青春期，能把中文文化和德国文化很好结合起来生活，这个倒很想和这里大孩子妈妈探讨下。
毕竟孩子最要认同国家是德国，如果从这里出生又这里长大，做母亲的又非常强调中国文化，这也是我比较困惑的东西。 这个是天性吧，跟是否早学字没啥关系。 这个话题真要讨论的话，应该做个随机抽样调查，样本有一定的量，统计结果才有说服力。
所以我觉得，很多东西，教育工作者的结论更有参考意义，光看一两个孩子，说服力不是很大。
每个孩子有不同的天性，没有完美的孩子，想要各个领域达到出类拔萃是不可能的。且不说认字是不是真的影响了楼主老大的想像力和创造力，就说现在，你可能觉得老二有想像力更好，但是过了若干年，可能你又会觉得老大的这种阅读习惯更让他受益。
没有觉得认字以及想象力，创造力之间有什么必然联系。 这让我想起了钱钟书，杨绛的理由，说不让女儿4，5岁前认字，原因是怕方块字阻塞的孩子的聪明。 yqdhhql 发表于 2013-10-19 13:19
这个话题真要讨论的话，应该做个随机抽样调查，样本有一定的量，统计结果才有说服力。
所以我觉得，很多东 ...
我认识国内一个我们以前的群体，都是孩子所谓早教育能早读书的，都是3岁，4岁能读书，有国内有国外这些孩子到了10几岁，甚至上大学，觉得缺点什么东西。
我们家老大看上去非常优秀，但是做母亲的知道，如果孩子三岁之前，不要学会早阅读更好。光是听妈妈说，会更好。
老二能自我阅读晚，但是还是有好的习惯。好的阅读习惯，没有耽搁。 早认字，从我接触的孩子来说，后天之后没有看到任何优势，到了中学还是没时间学。 nettmann001 发表于 2013-10-19 14:04
没有觉得认字以及想象力，创造力之间有什么必然联系。
思维方式的发散性。因为早早接受书本的东西，如果晚到3岁以后，4，5岁以后开始，这个有什么区别吗，
有时我想就是满足母亲心愿，甚至是虚荣心。 这个赞成，孩子个性差异，个性特点，还有家庭特点。
但是我反对是一个所有人都拿出来用的认字方法，还有反对3岁，所谓的4岁孩子让孩子学会所谓自主阅读。就是到了我这个年龄，想说的是，这些是违反大自然规律的。如果这个孩子非常非常在这方面那方面有兴趣，那么挡不住，别论。如果是母亲在孩子三岁前，通过反复的阅读来让孩子学会早自主阅读，我是反对的。
凡事有利和弊端，而且有些事情是经过岁月才知道，但是你却不可回补。 能很小就独立读书的孩子，专注力和记忆力肯定比别的孩子强，但是却偏偏跟智商没有什么关系。 我提出来说，就不太想再发言，就是给大家提个醒，孩子三岁前什么重要，能学会自己玩，在小和大的平衡能力上有些注意甚至训练，以及多和同龄孩子接触，还有做母亲的要贯彻一定的习惯，好的母亲，就是爱又有尺度的，其他都是次要。
我不太常来这里，很多方面如果说得比较别论，请见谅。 本帖最后由 Don't_speak 于 2013-10-19 20:46 编辑
这个跟孩子天性相关吧,有些你就算想推都推不动.
父母可以引导,但是强推就不必了.
lz的老二,是楼主推不动的那种吧.显然他跟老大不是一类人.
asdre 发表于 2013-10-19 19:36
这个赞成，孩子个性差异，个性特点，还有家庭特点。
但是我反对是一个所有人都拿出来用的认字方法，还有 ...
我也是不提倡早推，除非小孩有talent 给我这个懒妈一个借口，，{:5_346:} asdre 发表于 2013-10-19 20:26
我认识国内一个我们以前的群体，都是孩子所谓早教育能早读书的，都是3岁，4岁能读书，有国内有国外这些孩 ...
其实挺感谢你写这些的，这方面的理论一直有耳闻，却很少见到实例。
国内的我无法理解，为什么要这么早教孩子认字，完全没有必要。
国外的孩子，要学中文的话也就几年机会，六周岁上小学，通常最晚要五岁开始认字，以赶在小学之前可以初步自主阅读，希望抢占先机后中文学习不至于被德文挤得没有机会。但是五岁开始，其实家长心里还是慌的，万一孩子慢热，那么一年之内要自主阅读压力还是相当大的，家长一急，难免压力就会转嫁给孩子。所以一般四岁开始，家长就会考虑到教孩子认字的这个问题。如果家中有老二，这个时间恐怕还会提前，老二的干扰会把学中文的过程拉得更慢更长。
怎么说呢，其实说心里话我之所以很早把这件事提上议程很大程度上是考虑到了老二，想趁老二刚出生干扰少的时候给老大养成一个固定阅读（未必是自主阅读）的习惯，带着尝试的心情开始的，以五岁能够自主阅读为目标，几乎没有追求进度。当时想，四五快读第一册学了半年，那一套学完怎么也得两年吧，结果孩子学起来真不是父母能控制的。她劲头十足每天自学生字的时候，阻止还是不阻止呢？
所以老大的教育往往就是这样的，父母比较紧张，又没有经验，总是想着赶早不赶晚，孩子真的被引上路之后，就没那种尽在掌握中的感觉了。到了老二，父母的心态会轻松许多，老二的成长会自然许多。
我觉得你不用太纠结了，你家老大已经那么优秀，要说缺点什么，谁能什么都不缺吗？而且优秀的老大，给予老二带来的示范作用是不容忽视的。如果没有老大的这些好习惯好氛围，老二也不会自然而然就长成现在你说欣赏的样子。
不过有两点我是赞成的，一是父母不要强推。二是要注意平衡。 本帖最后由 wzdg123 于 2013-10-19 23:30 编辑
想知道楼主的两个孩子目前中文学习情况如何？是否受到德文学习的影响呢？ 每个孩子都有自己擅长的方面。家长要做的就是发现闪光点，然后引导。喜欢而且愿意认字和阅读的，可能语言方面强一些，有的不喜欢认字和阅读，总有其他方面的爱好，体育音乐美术。没必要抓住一点不放，忽略了孩子其他的强项。 我也是属于孩子认字晚，比认字早好的那种观点，也可能我懒吧，孩子小的时候教认字大人得比较花功夫，孩子学习起来也不是那么容易。大一点，理解能力不同了，教一次就能记住，剩下的只是需要复习，但这过程孩子自己就可以完成。 还没孩子呢，不过比较推崇顺其自然。。。 yqdhhql 发表于 2013-10-19 21:36
其实挺感谢你写这些的，这方面的理论一直有耳闻，却很少见到实例。
国内的我无法理解，为什么要这么早教 ...
我也感觉赶早点好。其实我们也不早，都4岁半了才是学认字，还是因为中文学校上学开始学了，我才知道要开始认字了。上小学就得认德语了，这方面我们是中中家庭，没有什么优势。只能趁幼儿园不忙的时候赶紧学点，等上小学忙了，就得学德语了 想起来婆婆说的话，婆婆两个儿子，老大是我老公，从小学习就不劳父母操心
小叔子让公婆伤透脑筋
其实孩子各有所长，个性也各不相同，不是父母下功夫就能推得了的
同样的方法，效果也不会完全相同
所以感觉楼主家老二的思维活跃，和认字早晚应该没啥大关系，这孩子天生就这样吧。
pidi 发表于 2013-10-20 11:32
我也感觉赶早点好。其实我们也不早，都4岁半了才是学认字，还是因为中文学校上学开始学了，我才知道要开 ...
这样说吧，四岁的时候学习需要花的时间是五岁以后的2倍。理解能力是随着年龄增长递增的。我愿意孩子比较轻松得学习，是真的理解去记忆，而不是靠大人一次次得教来记住，我们也是中中家庭，儿子今年夏天回国上了国内2个月得学前班，认字这块很轻松得能跟上。在那之前我们是只完成了四五快读得第一册。 dahli 发表于 2013-10-20 12:30
这样说吧，四岁的时候学习需要花的时间是五岁以后的2倍。理解能力是随着年龄增长递增的。我愿意孩子比较 ...
我们4岁半学，确实比她那个2岁半学要快很多，45快读第一册大概1个半月能学完。即使这样，我也愿意早点。
5岁再学，对我们来说晚了。
5岁还要开始学乐器，要占用大量时间精力，中文学习更少了。 pidi 发表于 2013-10-20 14:46
我们4岁半学，确实比她那个2岁半学要快很多，45快读第一册大概1个半月能学完。即使这样，我也愿意早点。
...
真想中文小学前打一个好点基础，每年花2到三个月送回国去插班，这比在这教几年得效果都要好很多。上小学前还有时间回去。等正式上学以后就很难了。老大我们这么做了，效果很好，老二以后也打算这样。 dahli 发表于 2013-10-20 15:01
真想中文小学前打一个好点基础，每年花2到三个月送回国去插班，这比在这教几年得效果都要好很多。上小学 ...
我也曾这么想过，但是实际操作起来困难，孩子每次回国不到一个月就被宠得一身坏习惯，纠正起来无比费力，别说两三个月了，哎！ pidi 发表于 2013-10-20 14:46
我们4岁半学，确实比她那个2岁半学要快很多，45快读第一册大概1个半月能学完。即使这样，我也愿意早点。
...
就是这个问题，孩子四岁之后各种班就多了起来，五岁之后一般就开始乐器了。我最近遇到的几个家长都是说中文开始晚了，孩子现在可以花在上面的时间越来越少。如果又要学乐器又要认字，都需要每天固定地消耗时间和精力，孩子比较累，再加个老二捣捣蛋，就更难了。但如果已经可以自主阅读，对孩子来说是种休息和消遣，感觉上会好很多。
在国外就是这样，没办法的事，就看大家如何取舍了。